Tecnologias no ensino de língua portuguesa: desafios e perspectivas para práticas pedagógicas na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Abstract

RESUMO: o presente estudo discute a articulação entre o ensino de Língua Portuguesa e a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA), com foco no uso de tecnologias educacionais. A pesquisa justifica-se pela crescente inserção das tecnologias no contexto educacional e pela necessidade de compreender como essas ferramentas podem contribuir para o ensino de Língua Portuguesa na Educação de Jovens e Adultos (EJA), especialmente na articulação com a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Embora existam estudos sobre tecnologias educacionais, ainda são limitadas as discussões que abordam essa integração considerando as especificidades da EJA, o que evidencia a relevância desta investigação. A metodologia adotada é a pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa, tendo como principais referenciais teóricos Freire (1996), Kenski (2012) e Marcuschi (2002). Os resultados evidenciam que as tecnologias educacionais potencializam o ensino de Língua Portuguesa quando utilizadas de forma planejada e contextualizada, promovendo maior participação dos estudantes e fortalecendo o letramento digital. A revisão também revelou que a formação docente e o apoio institucional são fatores essenciais para a efetiva integração entre tecnologias, EPT e EJA.