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IFAP - CAMPI 879
Comunidade que reuni a produção acadêmica e científica dos Campi do IFAP.
PCS - PRODUÇÃO CIENTÍFICA DOS SERVIDORES 85
Produção científica dos servidores do IFAP
PÓS-GRAD - LATO SENSU E STRICTO SENSU 165
Comunidadede de Teses, Dissertações e Especialização dos Pesquisadores do IFAP.

Recent Submissions

Inteligência artificial aplicada à gestão da qualidade na industria de alimentos: aplicações, benefícios e desafios.
(2026-06-26) SIQUEIRA, Jullie nicole jansen; GOMES, Leliane da silveira barbosa; SOUSA, Lisandra da silva; PANTOJA, Lauana natasha da gama; http://lattes.cnpq.br/6653071634848366
No cenário dinâmico da indústria de alimentos, a gestão da qualidade e a segurança dos produtos são pilares fundamentais. Este estudo, uma revisão bibliográfica qualitativa e exploratória de 2023 a 2026, analisou o estado atual da Inteligência Artificial (IA) no setor, mapeando suas aplicações e discutindo seu potencial para elevar os padrões de segurança alimentar globalmente. A metodologia envolveu a síntese de conhecimento científico de bases como Scopus e ScienceDirect, além de documentos de órgãos como FAO e ISO. As aplicações da IA incluem inspeção automatizada, análises não destrutivas, monitoramento preditivo, rastreabilidade e prevenção de fraudes, e otimização no desenvolvimento de produtos. Os benefícios são a redução de erros humanos, padronização de processos, monitoramento contínuo e uma transição para um modelo proativo de segurança. Contudo, desafios como custos de implementação, escassez de dados estruturados, qualificação profissional e interpretabilidade dos algoritmos persistem. Conclui-se que a IA é uma ferramenta estratégica para a modernização da gestão da qualidade, mas a supervisão humana é indispensável para garantir confiabilidade e responsabilidade ética, promovendo uma indústria mais segura e eficiente.
Conservação e preservação da vida na Terra: importância da biodiversidade para os alunos do 9º ano do ensino fundamental da Escola Estadual Evilásio Pedro de Lima Ferreira, Mazagão - Amapá
(0025-08-25) SOARES, Francisco Elimar Conceição; MIRANDA, Lidiane de Vilhena Amanajas; http://lattes.cnpq.br/7820571305170323
Este trabalho investigou a importância da biodiversidade no ensino-aprendizagem de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Evilásio Pedro de Lima Ferreira, em Mazagão, Amapá. A pesquisa justifica-se pela necessidade de promover uma educação ambiental contextualizada, que incentive a consciência ecológica e práticas sustentáveis. Utilizou-se abordagem qualitativa e quantitativa, de caráter descritivo, com aplicação de questionário estruturado. Os resultados indicaram que, apesar de reconhecerem a relevância do tema, os estudantes consideram que ele é pouco abordado em sala de aula, predominando metodologias tradicionais. Ainda assim, demonstraram interesse em aprofundar os conhecimentos, especialmente por meio de atividades práticas e ligadas ao contexto local. Conclui-se que o ensino da biodiversidade pode fortalecer a consciência ambiental, desde que trabalhado de forma interdisciplinar e participativa.
Exportar sem diversificar ? concentração e ciclos da pauta exportadora do Amapá (2005 a 2025)
(2026-09-09) GOMES, Beatriz Cardoso; RAMOS, Rogério Luiz da Silva; http://lattes.cnpq.br/2365135251211382; https://orcid.org/0000-0002-5168-3863
O artigo examina a evolução da concentração por produtos e destinos na pauta exportadora do Amapá entre 2005 e 2025. O estudo utiliza dados do Comex Stat sobre valor FOB, peso líquido, posições SH4, países e pares produto-país. A análise combina CR1, CR3, índice de Herfindahl-Hirschman, número efetivo de categorias, limiares de participação, persistência e decomposição logarítmica entre volume e valor unitário implícito. O valor exportado passou de US$ 76,5 milhões em 2005 para US$ 602,7 milhões em 2011 e recuou para US$ 144,2 milhões em 2025. A preços de 2025, o crescimento entre as extremidades do período foi de 14,4%, e não de 88,5%. No auge do minério de ferro, em 2011, um produto respondeu por 92,0% da pauta e o HHI de produtos atingiu 0,849. Em 2025, o HHI de produtos caiu para 0,279 e o de destinos para 0,116, mas a madeira ainda concentrou 49,4% do valor. A menor concentração coexistiu com baixa persistência, pois 51,4% dos pares produto-país com valor positivo apareceram em apenas um ano. A decomposição mostra que volume e valor unitário tiveram contribuições distintas conforme a fase. Conclui-se que houve diversificação parcial, mais nítida nos destinos, sem eliminação da dependência de poucos produtos e relações comerciais.
O debate sobre os direitos indígenas e a tese do marco temporal: uma análise na biblioteca da meta
(2025-11) MATOS, Maurício Torres de; CARDOSO, Suzana; MARTINS, Eliane Epifane; COELHO, Maria Elvira Rodrigues; CONDURÚ, Marise Teles
Analisa como têm sido abordados nas Redes Sociais Online os direitos dos povos indígenas sobre as terras que tradicionalmente ocupam. O estudo tem como objetivo analisar o debate sobre os direitos jurídicos dos povos indígenas acerca da tese do Marco Temporal na biblioteca da Meta. Utilizou-se a metodologia exploratória, com abordagem quali-quantitativa, analisando-se 798 anúncios veiculados entre 2023 e 2025. Os resultados indicam maior presença de discursos opositores, impulsionados por organizações socioambientais, enquanto apoiadores estão ligados ao agronegócio e políticos. Conclui-se que as redes sociais são espaços estratégicos de disputa narrativa, influenciando percepções e decisões políticas sobre direitos constitucionais indígenas.
Formação do bibliotecário na Amazônia: desafios de ribeirinhos no ensino à distância na cidade de Cametá no estado do Pará no Brasil
(2025) LIMA JÚNIOR, Mário das Graças Carvalho; CARDOSO, Suzana; CAMPEROS REYES, Jacquelin Teresa; ALVES, Joseanne Rodrigues
O trabalho estuda os desafios enfrentados por alunos ribeirinhos do polo de Cametá, no Pará, do curso de Biblioteconomia Ensino à Distância (EAD) da Universidade Federal do Pará (UFPA). A pesquisa adotou abordagem exploratória e descritiva, aplicando questionário qualitativo e quantitativo a discentes ativos. Os resultados indicaram dificuldades de acesso à internet, transporte precário e infraestrutura limitada no polo de apoio. Apesar dos obstáculos, os discentes demonstraram satisfação com o corpo docente, tutores e materiais didáticos. Conclui-se que, mesmo com restrições socioeconômicas e tecnológicas, a oferta do curso representa oportunidade concreta de formação superior para as comunidades ribeirinhas, apontando a necessidade de estratégias públicas inclusivas e investimentos na melhoria das condições locais.