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IFAP - CAMPI 786
Comunidade que reuni a produção acadêmica e científica dos Campi do IFAP.
PCS - PRODUÇÃO CIENTÍFICA DOS SERVIDORES 82
Produção científica dos servidores do IFAP
PÓS-GRAD - LATO SENSU E STRICTO SENSU 160
Comunidadede de Teses, Dissertações e Especialização dos Pesquisadores do IFAP.

Recent Submissions

Diversidade florística da regeneração natural em área submetida ao Manejo Florestal Sustentável de Laranjal do Jari-AP e Mazagão-AP
(2026-01-22) CARVALHO, Bruna Franciane Gomes de; BATISTA, Anderson Pedro Bernardina; http://lattes.cnpq.br/7496500321002933; https://orcid.org/0000-0002-7642-2731
Este estudo analisou a composição florística e a diversidade da regeneração natural em áreas submetidas ao manejo florestal sustentável nos municípios de Laranjal do Jari/AP e Mazagão/AP, no ano de 2022. A regeneração natural constitui um indicador essencial da sustentabilidade do manejo florestal, por refletir a capacidade da floresta de recompor sua estrutura e diversidade após a exploração madeireira. Para a análise, foram utilizados dados provenientes das áreas manejadas, contemplando a identificação das espécies florestais regenerantes e o cálculo dos índices de diversidade de Shannon-Wiener (H’), Simpson (C’) e equabilidade de Pielou (J’). Em Laranjal do Jari/AP, as arvoretas apresentou 41 indivíduos, com valores de H’ = 2,7810, ‘C = 0,0767 e J’ = 0,9283, indicando elevada equabilidade e baixa dominância. As mudas totalizaram 126 indivíduos, com predominância de espécies do gênero Protium, apresentando H’ = 2,7108, C = 0,0955 e J’ = 0,8320, o que evidencia elevada diversidade e um processo ativo de regeneração. Dentre as espécies de interesse madeireiro, destacaram-se Vouacapoua americana (Acapú) e representantes das famílias Burseraceae e Sapotaceae, que apresentaram regeneração ativa e potencial de reposição futura. No município de Mazagão/AP, observou-se maior riqueza florística, com 188 indivíduos, associada a elevados valores de diversidade (H’ = 4,2716), baixa dominância (‘C = 0,0956) e alta equabilidade (J’ = 0,9256), caracterizando uma comunidade vegetal altamente estruturada e resiliente. Foram registradas espécies de interesse econômico, como Pouteria sp. e Virola surinamensis, com regeneração equilibrada. Os resultados demonstram que as áreas avaliadas apresentam regeneração natural compatível com florestas em estágios intermediário a avançado de recuperação, com distribuição equilibrada dos indivíduos entre as espécies e potencial para sustentar futuros ciclos de corte. Conclui-se que o manejo florestal sustentável adotado não compromete os processos naturais de regeneração, reforçando a importância do monitoramento contínuo e da realização periódica de inventários florestais para a manutenção da sustentabilidade ecológica no Estado do Amapá.
O uso do Phet como estratégia didática no ensino de física: uma abordagem sobre as leis de Newton e sua aplicabilidade
(2025-12-22) FURTADO, Edilson da Silva; CASTRO JÚNIOR, Hilton Prado de; http://lattes.cnpq.br/4875187748325399; https://orcid.org/0000-0003-3369-2595
O advento das tecnologias representou profundas transformações sociais. No âmbito da educação, essas mudanças se manifestaram na melhoria do acesso à informação, na personalização e customização do ensino, na elevação do engajamento. Nessa conjuntura, os recursos do simulador PhET Interactive Simulations têm influenciado favoravelmente alunos e educadores por meio de simulações digitais. Considerando essas qualidades, o propósito deste estudo foi analisar como PhET pode contribuir para a compreensão dos conceitos relacionados às Leis de Newton, fomentando o engajamento dos alunos e aprimorando o processo de aprendizagem em física. Nesse contexto, seus objetivos específicos residiram em identificar as percepções de alunos e/ou professores sobre o uso do simulador PhET nas aulas de física; e igualmente analisar os benefícios e desafios encontrados na aplicação do PhET no ensino das Leis de Newton; além de verificar de que maneira o uso de simulação favorece a aprendizagem conceitual e o engajamento dos estudantes; por fim propor recomendações pedagógicas para o uso do PhET em atividades experimentais e digitais. A pesquisa adotou uma abordagem quali-quantitativa e obteve dados por meio de um questionário desenvolvido no Google Forms, envolveu quatro participantes na faixa etária de 34 e 41 anos, todos com formação superior. Foram utilizadas representações visuais e análise de conteúdo na análise dos dados. As conclusões foram favoráveis, evidenciando que as simulações fornecidas pelo PhET colorado otimizam o processo de ensino-aprendizagem. Torna-se imperativo a formulação e implementação de políticas públicas que promovam a alfabetização e a inclusão digital para estudantes, docentes e gestores escolares.
Importância cultural, socioeconômica e nutricional do consumo da farinha de mandioca em Macapá - AP
(0023-02-26) SILVA, Emily Sandi Rufino da; NEVES, Marco Vinicio Silva; CAVALCANTE, Marilía de Almeida; lattes.cnpq.br/6270305452250591; 0000-0002-1447-5723; TEIXEIRA, Luana Fagundes; 5386084/luana-fagundes-teixeira
A mandioca (Manihot esculenta Crantz) constitui um alimento energético fundamental para populações em diversos países, com o Brasil situando-se como quinto maior produtor mundial. No Amapá, a mandiocultura representa a principal atividade agrícola, sustentando economicamente pequenos produtores e integrando-se profundamente à cultura local. Este trabalho teve como objetivo analisar os hábitos de consumo, a percepção dos consumidores e a importância socioeconômica da farinha de mandioca no município de Macapá-AP, considerando aspectos culturais, nutricionais e mercadológicos. A metodologia adotada foi de abordagem mista, combinando revisão bibliográfica e pesquisa de campo quantitativa, por meio de um questionário online aplicado a 242 consumidores residentes na cidade. Os resultados demonstraram que o consumo de farinha de mandioca é uma prática consolidada, com 40,9% dos entrevistados consumindo o produto diariamente, principalmente no almoço. A qualidade (56,2%) e a crocância (47,9%) foram os critérios mais valorizados na compra, superando o preço. Verificou-se uma clara preferência pela farinha artesanal local, com 71,5% dos consumidores julgando seu sabor superior ao da versão industrializada, e 72,3% acreditando que o produto possui características únicas na região. A percepção sobre os benefícios à saúde mostrou-se ambígua: enquanto 68,2% associam a farinha a um "alimento natural", 61,6% relataram preocupações com efeitos negativos do consumo excessivo, como ganho de peso. Os principais canais de aquisição foram feiras locais (41,7%) e supermercados (34,3%). Identificou-se ainda um alto índice de aceitação (91,3%) para a criação de um selo regional de identificação geográfica. Como principais desafios, apontados pelos próprios consumidores, destacam-se a necessidade de melhorias na estrutura dos locais de produção (68,6%) e maior incentivo governamental (64,5%). Conclui-se que a farinha de mandioca em Macapá é um patrimônio cultural e econômico de extrema relevância, cuja valorização e sustentabilidade dependem da implementação de políticas públicas integradas, que modernizem a cadeia produtiva sem descaracterizar seus saberes tradicionais, aliadas a estratégias de certificação e educação alimentar.
Capoeira científica: uma abordagem interdisciplinar para o ensino de energia cinética
(2025-12-12) OLIVEIRA, Luciano Moraes de; BASTOS, Argemiro Midonês; http://lattes.cnpq.br/4721849132990261; OLIVEIRA, Emanuel Thiago Sousa de; http://lattes.cnpq.br/3167521732626061
Este trabalho apresenta a elaboração, aplicação e avaliação de uma sequência didática interdisciplinar que integra a capoeira ao ensino do conceito de energia cinética no ensino médio, visando promover um aprendizado mais cativante e culturalmente contextualizado. A pesquisa, de natureza aplicada, qualitativa, descritiva e exploratória, foi realizada com 80 alunos de duas turmas de cursos técnicos integrados do Instituto Federal do Amapá (IFAP), utilizando atividades que incluíram roda de conversa, vídeo sobre a história da capoeira, simuladores virtuais, dedução teórica da energia cinética, demonstrações práticas de movimentos da capoeira e resolução de questões contextualizadas. A coleta de dados ocorreu por meio de questionários qualitativos, observações diretas e análise da participação dos estudantes durante as intervenções. Os resultados mostraram elevado engajamento dos alunos, especialmente nas atividades práticas, nas quais puderam relacionar diretamente os movimentos da capoeira à energia cinética, identificando massa, velocidade e variações de movimento como elementos fundamentais do conceito físico estudado. A interdisciplinaridade contribuiu significativamente para a compreensão do conteúdo, conforme indicado por mais de 80% dos participantes, que relataram ter entendido melhor a energia cinética após vivenciar a sequência didática. A análise dos questionários demonstrou ainda que a maioria dos alunos conseguiu estabelecer relações entre a Física e situações cotidianas, destacando a capoeira como um facilitador para o aprendizado e reconhecendo sua importância cultural. O professor responsável reforçou a eficácia da metodologia, destacando os ganhos de atenção, participação e interesse dos estudantes. Conclui-se que a integração entre capoeira e Física constitui uma estratégia pedagógica viável, inovadora e eficiente, pois amplia a compreensão conceitual, valoriza a cultura afro-brasileira e promove um ensino mais dinâmico, inclusivo e alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Recomenda-se a ampliação dessa abordagem para outros conteúdos físicos e a continuidade de estudos que aprofundem o potencial das práticas culturais como ferramentas formativas no ensino de Ciências.
Relato de experiência: trajetória acadêmica de um pós-graduado com transtorno do espectro autista no Instituto Federal do Amapá-IFAP, Campus Macapá
(2025-12-15) TOSCANO, José Marcos da Silva; MINERVINO, Darlene do Socorro Del-Tetto; http://lattes.cnpq.br/6004025244671227
O presente estudo caracteriza-se como um relato descritivo das experiências acadêmica de formação continuada de um aluno adulto com Transtorno do Espectro Autista (TEA), no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Metodologia do Ensino de Ciências e Matemática no período de 2024 à 2025 no Instituto Federal do Amapá – IFAP, Campus Macapá. O objetivo é descrever uma experiência real e significativa explorando o contexto de vivência na formação continuada a partir do olhar pessoal do aluno adulto com TEA. A metodologia adotada é um relato de experiência de abordagem qualitativa, onde o pesquisador sistematicamente descreve e analisa sua vivência pessoal em todo processo de formação, tendo como resultado final a produção de uma carta pedagógica que traz reflexões pessoais considerando seu ponto de vista sobre as vivências que marcaram sua trajetória escolar. Os resultados se apresentam como um estudo rico e, ao mesmo tempo, contribui com investigações sobre histórias e experiências reais servindo de referência científica para novas pesquisas na área de inclusão evidenciando as especificidades do aluno adulto com TEA e seus desafios em um curso de especialização.