Desafios na construção coletiva da identidade da escola: contribuições do projeto político pedagógico e da gestão democrática

Abstract

Abordar o tema construção coletiva da identidade da escola a partir das contribuições do projeto político pedagógico (PPP) e da gestão democrática requer acreditar que projeto político pedagógico e a gestão democrática possuem uma importância na construção da identidade da escola, sendo esta construção um compromisso de todos aqueles que fazem parte desse processo, entendendo que a escola precisa abraçar de forma mais ampla e democrática a construção de uma identidade própria. Nesta direção, esta pesquisa teve como finalidade analisar os principais desafios para a construção coletiva da identidade da escola, considerando o PPP e a gestão democrática. Para tanto definiram-se os seguintes objetivos específicos: a) identificar a importância do projeto político pedagógico na construção coletiva da identidade da escola; b) compreender a gestão democrática de uma escola e sua contribuição na construção coletiva de sua identidade e c) destacar os principais desafios que estão sendo enfrentados no dia a dia de uma escola no processo da construção de sua identidade, considerando o projeto político pedagógico e os princípios da gestão democrática. Trata-se de um estudo envolvido por uma pesquisa de caráter descritivo- exploratória constituída numa perspectiva de natureza qualitativa. O método utilizado foi hipotético-dedutivo e os procedimentos adotados foram por meio de pesquisa bibliográfica, análise documental e a observação com levantamento de dados por meio da aplicação de um questionário com perguntas abertas e fechadas às professoras, gestoras/coordenadoras e técnicos administrativos de uma creche do município de Porto Grande, Estado do Amapá. Na sua constituição, este relatório apresenta uma introdução onde são apresentadas as razões para a escolha do tema, é anunciado o tema, caracterização do problema de pesquisa e a descrição dos objetivos (geral e específicos). Na sequência é discorrido o percurso metodológico que foi adotado e análise dos resultados e discussões sobre os dados coletados. Por fim são apresentadas propostas didáticas complementares para enfrentamento do problema de pesquisa e as considerações finais do trabalho produzido. Os resultados indicam que são inúmeros os desafios quando se refere a construir a identidade da escola de forma coletiva, dificuldades que caminham desde de sua construção até sua vivência e principalmente compreender o papel de uma gestão elencada a princípios democráticos e a importância que o PPP possui dentro desse processo de construção.