Impacto da dualidade educacional na escolha vocacional: uma análise das percepções de estudantes do ensino médio integrado do IFAP Campus Macapá

Abstract

A presente pesquisa investiga a relação entre a dualidade educacional histórica brasileira e as escolhas vocacionais de estudantes do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal do Amapá (IFAP), campus Macapá. A dualidade educacional, caracterizada pela separação entre uma formação voltada ao prosseguimento dos estudos superiores e outra direcionada à formação técnica para o mercado de trabalho, constitui um elemento estruturante das desigualdades educacionais no país. Nesse contexto, o estudo teve como objetivo analisar de que forma essa dualidade se manifesta nas percepções de estudantes e influencia suas decisões quanto à escolha do curso técnico integrado, às expectativas de carreira e ao ingresso no ensino superior. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, utilizando entrevistas semiestruturadas com 12 estudantes dos cursos técnicos integrados em Mineração e Redes de Computadores, distribuídos entre turmas do primeiro e do terceiro ano. Os dados foram analisados por meio da Análise Temática, conforme proposta de Braun e Clarke (2006). Os resultados indicam que a escolha do curso técnico é influenciada por múltiplos fatores, entre eles expectativas familiares, condições socioeconômicas, acesso à informação e percepções sobre oportunidades de trabalho e continuidade dos estudos. Observou-se também que muitos estudantes ingressam no ensino médio integrado sem pleno conhecimento sobre o curso escolhido, o que pode gerar dificuldades de adaptação, insatisfação e, em alguns casos, intenção de evasão ou mudança de área. Por outro lado, o ensino médio integrado também é percebido por parte dos estudantes como estratégia de ampliação de oportunidades educacionais e mobilidade social. A análise evidencia que, mesmo em um modelo formativo que busca integrar formação geral e técnica, permanecem tensões entre a preparação para o mercado de trabalho e o projeto de continuidade dos estudos. Como produto educacional da pesquisa, foi desenvolvido o site EscolhaTec, uma plataforma digital de orientação vocacional destinada a apoiar estudantes no processo de escolha do curso técnico integrado. Conclui-se que iniciativas de orientação vocacional no contexto da Educação Profissional e Tecnológica podem contribuir para ampliar o acesso à informação, favorecer escolhas mais conscientes e fortalecer a permanência e o êxito dos estudantes.