A realidade aumentada na educação profissional e tecnológica: Inovações na Formação Docente

Abstract

A presente pesquisa propõe-se a investigar as contribuições da Realidade Aumentada (RA) na formação dos docentes da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP). A proposta está vinculada à linha de pesquisa Práticas Educativas na EPT, especificamente, insere-se no Macroprojeto 1, que contempla propostas metodológicas e recursos didáticos para espaços formais e não formais de ensino na EPT, abarcando projetos voltados às principais questões de ensino e aprendizagem e favorece a inserção de tecnologias digitais no ambiente escolar por meio de iniciativas voltadas à formação docente. Estudos apontam crescimento do uso da RA no processo de ensino-aprendizagem, evidenciando sua relevância atual. No entanto, a produção científica está concentrada em países como EUA, Taiwan e Turquia, enquanto a América Latina, incluindo o Brasil, ainda tem baixa representatividade. Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa de natureza aplicada, com abordagem qualitativa e quantitativa, cuja coleta de dados foi realizada por meio de questionário semiestruturado aplicado aos docentes da EPT dos campi Macapá e Santana. Empregando-se a técnica de análise de conteúdo como base para o tratamento dos dados. Os resultados indicam uso recorrente de recursos digitais nas aulas (77,8% relataram utilizar sempre ou frequentemente), porém baixa adoção de RA em sala de aula (91,7% nunca utilizaram) e pouca participação em formação continuada sobre o tema (97,2%). Embora 61,1% afirmem saber o que é RA, 86,1% manifestaram interesse em participar de um minicurso, e as percepções docentes apontam indicativos de contribuição da RA para facilitar a aprendizagem de conteúdos complexos e estimular o engajamento discente, destacando, entretanto, limitações de infraestrutura e necessidade de capacitação. Sendo assim foi desenvolvido como Produto Educacional um minicurso online formativo sobre RA. A iniciativa visa estimular práticas pedagógicas com RA, articulando formação docente e uso de tecnologias digitais em resposta às demandas atuais da educação na EPT.