O impacto do lúdico na aprendizagem dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental: estudo de caso em uma turma do primeiro ano de uma escola do município de Porto Grande Amapá

Abstract

O trabalho apresenta contribuições ao objeto de estudo: ludicidade. A pesquisa possui a seguinte pergunta norteadora: como a ludicidade causa impacto de forma positiva no aprendizado dos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental?; ainda, o estudo tem como objetivo geral: descrever no seu conceito o crescimento do lúdico para o desenvolvimento de crianças no processo de Ensino-Aprendizagem. Os objetivos específicos da pesquisa são: a) identificar a ludicidade como forma de aprendizado mútuo entre alunos e professores; b) entender como a ludicidade implica no processo de ensino aprendizagem através de jogos e brincadeiras na sala de aula; c) Avaliar a importância de se trabalhar o lúdico com as crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. Para alcance dos objetivos supracitados, a metodologia adotada foi a bibliográfica com acesso a bancos de dados da internet e repositórios científicos, sendo as principais fontes: o Google Acadêmico; e o Scielo. Aplicou-se um estudo de caso em campo na Escola Adão Ferreira do Município de Porto Grande Amapá. O público-alvo são alunos de cinco anos das turmas do primeiro ano (anos iniciais) do Ensino Fundamental. Se fez abordagem qualitativa participante, através de questionários. O questionário foi composto por perguntas objetivas (sim ou não); e por perguntas subjetivas (respostas com interpretação dos participantes). O estudo de caso buscou apontar para a importância do lúdico na educação dos alunos do Ensino Fundamental nas turmas do primeiro ano. Por fim, no ensino fundamental o lúdico não está ocupando o espaço de aprendizagem que deveria. É preciso levar o educador repensar as suas práticas educacionais utilizando jogos e brincadeiras para que o ensino e aprendizagem sejam significativos ao educando com a utilização da ludicidade. Por meio da prática com o lúdico a criança se apropria com mais facilidade dos conteúdos e atividades que o educador lhe propuser. É possível afirmar que as vantagens de transmitir o conhecimento ludicamente melhora: a capacidade cognitiva do educando, a potencialização da sua capacidade psicomotora, bem como, da sua capacidade de relacionar-se com seus colegas.