Relação entre oferta e procura nos cursos do Instituto Federal do Amapá (IFAP) em Pedra Branca do Amapari e sua influência na evasão escolar

Abstract

Os Institutos Federais têm papel relevante na expansão da Educação Profissional e Tecnológica, promovendo a formação profissional e o desenvolvimento dos territórios onde estão inseridos. Em Pedra Branca do Amapari, o IFAP oferta cursos técnicos subsequentes, contexto em que se evidencia a necessidade de compreender a relação entre a oferta de vagas, os interesses dos estudantes, as demandas regionais e a evasão escolar. Partindo deste cenário, esta pesquisa objetiva analisar, a partir das percepções de estudantes, egressos e docentes, a adequação entre a oferta dos cursos técnicos subsequentes, os interesses dos estudantes e as demandas regionais, bem como sua possível relação com fatores associados à evasão escolar. O estudo está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), na área de Ensino, no contexto da Educação Profissional e Tecnológica. Optou-se por uma pesquisa documental e abordagem quantiqualitativa, com aplicação de questionário estruturado em escala Likert de cinco categorias, por meio de formulário eletrônico, envolvendo 30 estudantes, 34 egressos e 6 docentes. Os resultados indicaram que 83,34% dos estudantes se identificam com a área do curso e 90% consideram que receberam informações claras antes da matrícula, embora 44% tenham indicado que escolheriam outra formação caso houvesse curso mais próximo de seus interesses. Enquanto 80% dos estudantes percebem oportunidades de trabalho na região relacionadas ao curso, a maioria dos egressos não atua na área de formação, e 47% deles discordam que os cursos atendam às demandas regionais. A pesquisa também identificou que 30% dos estudantes já pensaram em desistir e 65% dos egressos vivenciaram momentos de desmotivação ou vontade de abandonar os estudos. Ao mesmo tempo, o apoio docente, a escuta da coordenação e o sentimento de pertencimento apareceram como aspectos favoráveis à permanência, enquanto a assistência estudantil e a infraestrutura constituem pontos que requerem atenção. O estudo concluiu que a evasão não pode ser atribuída a um único fator e que as políticas de oferta e permanência devem ser planejadas de forma integrada, considerando os interesses dos estudantes, a trajetória dos egressos, as transformações regionais, o currículo, a assistência e o acompanhamento institucional. Como produto educacional, desenvolveu-se a cartilha EPT em Sintonia: orientações para planejar a oferta e fortalecer a permanência estudantil, destinada a orientar equipes gestoras, pedagógicas e de assistência estudantil a planejar e revisar, de forma integrada, a oferta de cursos e a permanência discente.