Memórias e saberes de mulheres quilombolas: caminhos para a formação profissional e tecnológica no Quilombo São José (Laranjal do Jari – AP/Brasil)

Abstract

Esta dissertação teve como propósito investigar como os saberes tradicionais e as memórias das mulheres da Comunidade Quilombola São José podem ser integrados ao processo de Educação Profissional e Tecnológica (EPT), levando em consideração o turismo de base comunitária como estratégia para o desenvolvimento territorial, como temática geradora do diálogo, permitindo identificar, nas narrativas das mulheres quilombolas, elementos socioculturais e produtivos que evidenciam demandas formativas relacionadas ao Turismo de Base Comunitária (TBC). alimentando uma pesquisa-ação, realizada dentro do Programa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT), realizado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP), Campus Macapá. A proposta parte da vivência do pesquisador no Vale do Jari, integração de atividades de pesquisa vinculada a Iniciativa Amazônia +10, e da atuação no Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) do IFAP, que evidenciaram lacunas formativas em territórios tradicionais amazônicos, especialmente no que se refere ao protagonismo feminino e à gestão local dos recursos culturais e naturais. Metodologicamente possui uma abordagem quantiqualitativa de cunho etnográfico e participativo, realizado através da pesquisa-ação. A hipótese central é que o fortalecimento da autonomia socioprodutiva das mulheres quilombolas, por meio de formações contextualizadas e participativas, pode contribuir significativamente para o etnodesenvolvimento e a sustentabilidade da comunidade. Os resultados evidenciaram que as mulheres são as principais guardiãs da memória do território e que há um forte interesse em profissionalizar as atividades de recepção e produção local como alternativa de renda. Como produto educacional, desenvolveu-se um itinerário formativo, propondo quatro oficinas presenciais, desenhadas para transformar os achados acadêmicos em ferramentas de emancipação. O trabalho conclui que a EPT, ao dialogar com a sociobiodiversidade e os modos de vida tradicionais, cumpre seu papel social de promover um etnodesenvolvimento territorial sustentável e humano no Vale do Jari.