Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
- Comunidade que reuni a produção acadêmica e científica dos Campi do IFAP.
- Produção científica dos servidores do IFAP
- Comunidadede de Teses, Dissertações e Especialização dos Pesquisadores do IFAP.
Recent Submissions
Item type:Item, Estrutura e diversidade da vegetação em uma área de cascalheira em 12 anos de recuperação(2025-12-18) COSTA, Isael Araújo; GUIRARDI, Bruna Duque; http://lattes.cnpq.br/8300252489712421; https://orcid.org/0000-0002-6003-2755; SCHWARTZ, Gustavo Carvalho Gomes; http://lattes.cnpq.br/6988373155911479; https://orcid.org/0000-0002-1717-4491Cascalheira é uma área de extração ou depósito de cascalho utilizada como fonte de material para obras de infraestrutura. Este trabalho tem por objetivo analisar a estrutura e a diversidade da vegetação em uma área cascalheira em processo de recuperação há 12 anos, situada em Monte Dourado, Almeirim–PA. A pesquisa busca avaliar a eficácia das técnicas de reflorestamento e manejo do solo implementadas em 2013, nas quais se utilizaram espécies nativas como Clitoria fairchildiana (sombreiro), Sclerolobium paniculatum (tachi), Inga thibaudiana (ingá) e Inga edulis (ingá-cipó). O estudo insere-se no contexto da degradação ambiental decorrente da atividade de extração de cascalho, a qual expõe o solo, intensifica processos erosivos e compromete a integridade do ecossistema local. . A metodologia adotada compreende a realização de inventário florístico e análise do solo em diferentes tratamentos experimentais estudados, envolvendo combinações de tratos silviculturais diferentes e volumes variados de matéria orgânica. Foram calculados índices fitossociológicos e de diversidade, como o índice de Shannon. O estudo mostra avanços significativos na recuperação da vegetação e da biodiversidade local, bem como o surgimento de algumas espécies florestais nativas e melhoria das propriedades do solo. Os resultados encontrados podem contribuir para o fortalecimento da base científica voltada à recuperação ecológica e subsidiar a formulação de práticas sustentáveis e de políticas ambientais específicas para áreas impactadas pela mineração.Item type:Item, Mídias sociais no ensino de química no contexto da pandemia e pós-pandemia : Revisão de literatura (2020 -2025)(2025-12-11) BARBOSA, Hellenise Carla Marques; AMARAL, Thiago Barreto da Silva; http://lattes.cnpq.br/3296892293981151Este estudo tem por objetivo analisar o uso das mídias sociais como ferramentas pedagógicas no ensino de Química entre 2020 a 2025, considerando os efeitos do ensino remoto emergencial durante a pandemia da COVID-19 e no período presencial pós-pandemia. A metodologia utilizada foi uma revisão bibliográfica qualitativa e descritiva, estruturada em quatro etapas: (1) levantamento de estudos em bases acadêmicas e anais de eventos científicos; (2) aplicação de critérios de inclusão e exclusão; (3) sistematização dos dados em tabelas; e (4) análise temática por categorias, a fim de identificar padrões de uso, impactos e mudanças metodológicas no ensino. Os resultados indicaram que, durante a pandemia, observou-se uma ampliação significativa do uso das mídias, impulsionada pelo ensino remoto emergencial, com maior diversidade de mídias e estratégias didáticas. No período pós-pandemia, as mídias sociais passaram a ser utilizadas como apoio ao ensino presencial, mantendo-se como ferramentas pedagógicas complementares. Entre as plataformas analisadas, o YouTube se destacou como a mídia mais recorrente ao longo de todos os períodos, seguido pelo Instagram e TikTok. Entre os principais benefícios destacam-se maior engajamento e aceitação discente, acesso facilitado ao conteúdo e melhor compreensão dos temas da Química por meio de recursos audiovisuais. As dificuldades mais recorrentes referem-se à dispersão e distração ocasionadas pelo uso das plataformas digitais, além da necessidade de planejamento pedagógico e didático para que essas mídias sejam utilizadas de forma efetiva no ensino. Portanto, as mídias sociais mostram-se fundamentais para a continuidade do ensino na pandemia e seguem sendo utilizadas como suporte complementar no ensino presencial, demonstrando potencial pedagógico significativo quando utilizadas com mediação docente e estratégias didáticas bem definidas.Item type:Item, Análise da influência da fibra de aço na resistência mecânica do concreto(2025-12-11) CARVALHO, Lorena Marília Costa; PARISI, Tatiana Ferreira; COSTA, Natasha Cristana da Silva; http://lattes.cnpq.br/9679793220168908; https://orcid.org/0000-0003-2394-9684Este trabalho experimental investiga o efeito da adição de fibras de aço nas propriedades mecânicas do concreto dosado com diferentes tipos e dimensões de agregados graúdos. A metodologia envolveu a confecção e ensaio de corpos-de- prova prismáticos para avaliação à flexão e cilíndricos para controle de resistência à compressão, com base nas normas ABNT, realizando uma análise comparativa entre os concretos. Quanto ao tipo, foram utilizados o seixo rolado e a pedra britada. Quanto às dimensões, utilizou-se seixo rolado e brita com dmax igual a 12,5 mm. Foram avaliadas três dosagens, destas, uma dosagem de referência, ou seja, sem fibra de aço e 2 dosagens com os diferentes agregados graúdos, foco deste estudo. Os resultados indicaram que a incorporação de fibras de aço promoveu incrementos significativos na tenacidade das peças, alterando o comportamento de frágil para dúctil. Enquanto a resistência à compressão apresentou variações menos expressivas. Além disso, observou-se que o tipo de agregado influenciou no desempenho mecânico, com a brita apresentando um pico de resistência superior ao concreto dosado com seixo rolado.Item type:Item, Análise de solos por meio de sondagem SPT - Estudo de caso na cidade de Macapá-AP(2025-12-10) GUIMARÃES, Taylor Elian Sousa; AGUIAR, Simone Dias; COSTA, Natasha Cristina da Silva; http://lattes.cnpq.br/9679793220168908; 0000-0003-2394-9684Este trabalho analisa 62 laudos de sondagem SPT realizados em 20 bairros da cidade de Macapá, no Amapá, com o objetivo de identificar os tipos de solo predominantes, avaliar sua resistência e verificar as implicações para o dimensionamento de fundações. A metodologia incluiu a coleta de dados de perfis estratigráficos, valores de NSPT e nível d’água, aplicando fórmulas empíricas reconhecidas, como as de Terzaghi & Peck, Meyerhof e Décourt & Quaresma, para estimativa da capacidade de carga admissível. Os resultados mostram grande variabilidade geotécnica, com solos moles e orgânicos em áreas alagadiças e solos mais resistentes em regiões elevadas. Bairros como Nova Esperança, Açaí e Beirol apresentam solos de baixa resistência, exigindo fundações profundas. Já Infraero, Santa Inês e São Lázaro possuem solos compatíveis com fundações rasas. O estudo reforça a importância de investigações geotécnicas específicas e de critérios de projeto adaptados às condições do subsolo de Macapá.Item type:Item, Uso dos Objetos de Aprendizagem Digital (OAD) nas escolas públicas do Amapá: desafios e perspectivas(2025-12-12) NUNES, Thiêgo Maciel; http://lattes.cnpq.br/1916257244628661Este trabalho investiga o uso dos Objetos de Aprendizagem Digitais (OADs) nas escolas públicas do estado do Amapá, analisando se esses recursos têm sido inseridos nas práticas pedagógicas e quais fatores condicionam sua utilização no contexto educacional. A pesquisa, de caráter documental e bibliográfico, reúne estudos desenvolvidos em diferentes municípios amapaenses, possibilitando compreender o panorama tecnológico local, marcado por limitações de infraestrutura, conectividade reduzida e desigualdades entre escolas urbanas e rurais. O estudo apresenta os fundamentos teóricos sobre Objetos de Aprendizagem e suas características técnicas e pedagógicas, além de discutir o papel dos OADs no processo de ensino e aprendizagem. Também examina dados do Censo Escolar e do Resumo Técnico do Amapá, que evidenciam a distribuição dos recursos tecnológicos nas escolas e ajudam a contextualizar o cenário investigado. A partir da análise de trabalhos realizados em Macapá, Santana, Laranjal do Jari, Mazagão e Oiapoque, o estudo descreve como laboratórios de informática, mídias digitais, dispositivos e práticas mediadas por tecnologia aparecem no cotidiano escolar, destacando aspectos como formação docente, acesso às tecnologias e organização pedagógica. Dessa forma, o trabalho oferece um panorama abrangente das condições que moldam o uso dos OADs nas escolas amapaenses e demonstra como esse recurso digital está presente, ainda que de forma desigual, nas realidades investigadas.