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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: Etnomatemática: a arte da construção de barcos na ilha de Santana - AP.
Autor(es): ARAUJO JUNIOR, Antonio Roques
PICANÇO, Ronei dos Prazeris
Primeiro Orientador: BRITO, Dejildo Roque de
metadata.dc.contributor.advisor-co1: MATTOS, José Roberto Linhares de
Resumo: Este trabalho investiga os conhecimentos etnomatemáticos usados na construção de barcos na Ilha de Santana, Amapá, sob a perspectiva da etnomatemática. A prática de construção de embarcações nessa comunidade é mais do que uma atividade técnica; envolve conhecimentos empíricos sobre geometria, proporções e simetria, transmitidos oralmente ao longo das gerações. É dada ênfase a exploração de como esses saberes matemáticos tradicionais podem ser incorporados ao ensino da matemática escolar, promovendo uma aprendizagem contextualizada e significativa (Ausubel, 2000). A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, utilizando observação participante e entrevistas semiestruturadas com construtores de barcos e membros da comunidade. Os dados coletados são analisados por meio de técnicas de análise de conteúdo de Bardin (2016) e codificação temática, com triangulação para garantir a validade das informações. A inclusão desses conhecimentos no ambiente escolar pode despertar maior interesse dos alunos pela matemática ao conectar conceitos abstratos com práticas culturais da realidade local. Além disso, o estudo visa preservar e valorizar a herança cultural da comunidade, cujas práticas estão sob ameaça devido à modernização. Os resultados esperados incluem a documentação das técnicas tradicionais, a identificação dos conceitos matemáticos aplicados e sugestões para integrar esses saberes ao currículo escolar. O estudo reforça a importância da etnomatemática para promover uma aprendizagem significativa, valorizar a diversidade cultural e contribuir para a preservação das tradições locais. Dessa forma, espera-se que esta pesquisa inspire práticas pedagógicas mais inclusivas, alinhadas às realidades dos alunos e comprometidas com o respeito aos saberes tradicionais.
Abstract: This study investigates the application of mathematical knowledge in the boat-building practices of Santana Island, Amapá, from the perspective of ethnomathematics. Boat construction in this community goes beyond technical craftsmanship, involving empirical knowledge of geometry, proportions, and symmetry passed down through generations. The main objective is to explore how these traditional mathematical practices can be integrated into formal education, promoting contextualized and meaningful learning (Ausubel, 2000). The research adopts a qualitative approach, using participant observation and semi-structured interviews with boat builders and community members. Data is analyzed through Bardin’s content analysis (Bardin, 2016) and thematic coding, with triangulation ensuring the reliability of the findings. Incorporating these traditional practices into the school curriculum can foster students' interest in mathematics by connecting abstract concepts to local cultural practices. Additionally, the study aims to preserve and value the cultural heritage of the community, whose traditions face challenges from modernization. The expected outcomes include the documentation of traditional techniques, the identification of applied mathematical concepts, and suggestions for integrating these practices into the school curriculum. This research highlights the importance of ethnomathematics in promoting meaningful learning, valuing cultural diversity, and contributing to the preservation of local traditions. Ultimately, the study inspires more inclusive pedagogical practices, aligned with students' realities and committed to respecting the traditional knowledge.
Palavras-chave: Etnomatemática
Ethnomathematics
Construção de barcos
Boat-buildin
Educação contextualizada
Contextualized education
Saberes tradicionais
Traditional knowledge
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Instituto Federal de Educação,Ciencia e Tecnologia do Amapa - campus Macapá
Sigla da Instituição: IFAP
metadata.dc.publisher.program: Licenciatura em Matemática
Citação: ARAUJO JUNIOR, Antonio Roques; PICANÇO, Ronei dos Prazeres. Etnomatemática: a arte da construção de barcos na Ilha de Santana - AP. 2025. 70 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Instituto Federal do Amapá, Macapá, AP, 2025.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil
metadata.dc.rights.uri: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
URI: http://repositorio.ifap.edu.br/jspui/handle/prefix/1149
Data do documento: 20-Mar-2025
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