Atuação da preceptoria em saúde como prática educativa no hospital universitário da universidade federal do Amapá

Abstract

Os hospitais universitários têm como uma de suas principais características a oferta de estágios e a disponibilização de campos de ensino-aprendizagem, desempenhando papel fundamental na formação de estudantes das áreas da saúde. Dentre essas atividades, destaca-se a atuação dos preceptores, cuja função é orientar e supervisionar os discentes em sua vivência prática. O objeto geral deste estudo é compreender a atuação da preceptoria em saúde como prática educativa no Hospital Universitário da Universidade Federal do Amapá. Trata-se de um estudo exploratório, retrospectivo, numa abordagem mista, combinando métodos qualitativos e quantitativos, no qual foi aplicado um questionário a um grupo de preceptores dos cursos de Enfermagem, Medicina e Fisioterapia, a fim de descrever a atuação dos preceptores nos campos de prática do Hospital Universitário Federal do Amapá. A amostra é composta por 15 preceptores e 20 estudantes da respectiva instituição. Conforme regulamenta a resolução 510/2016 e a 466/2012 do conselho nacional de saúde, o respectivo estudo foi submetido ao CEP e a plataforma Brasil e participaram apenas aqueles componentes que assinaram o termo de consentimento livre e esclarecido sob o registro da CAAE número 84580824.0.0000.0211. As principais dificuldades descritas pelos entrevistados em ordem decrescente foram conciliar a teoria à prática 41%; Planejamento e orientação pedagógica nas atividades educacionais 32%; Falta de normas da preceptoria 14% e falta de infraestrutura, 13%. Observou-se que tais resultados complementaram a formação do preceptor, uma vez que poucos eram envolvidos na pesquisa. Quanto a formação, os alunos concordaram com todos os itens em sua grande maioria como contexto saúde-doença; autonomia, sigilo, aprendizado e os demais aspectos. Tal concordância descreve a associação teórico-prática e a importância na inserção nos campos de prática o mais precocemente possível. Apesar dos avanços nas DCNs, a preceptoria ainda enfrenta limitações como falta de capacitação, tempo e estrutura adequada. Há desarticulação entre prática e currículo, comprometendo a formação crítica dos estudantes.