Trilha urbana de aprendizagem (wajãpi): o uso da gamificação na educação profissional e tecnológica no Instituto Federal do Amapá: campus Laranjal do Jari

Abstract

As trilhas ecológicas ganharam novas ênfases no campo das ciências da educação e por meio de projetos educativos têm qualificado outras ramificações nesse viés, com destaque para as trilhas de aprendizagem e mais recentes, as urbanas. No contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) desenvolvida no Instituto Federal do Amapá (IFAP), campus Laranjal do Jari, encontramos uma trilha ecológica com características dessas ramificações supracitadas. A Trilha Wajãpi que perpassa o if constitui-se como proposta metodológica no âmbito do espaço urbano, tendo em seu bojo abordagem epistemológica, configurando-se como tema importante e atual para a propagação de conhecimentos científicos, históricos, tecnológicos, culturais e sociais. Assim, este estudo encontra-se inserido na linha de pesquisa Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica. De modo específico, situa-se no Macroprojeto 1, o qual aborda propostas metodológicas e recursos didáticos em espaços formais e não formais de ensino na EPT comportando projetos que trabalham as principais questões de ensino e aprendizagem. O objetivo geral deste trabalho foi descrever a Trilha Ecológica Wajãpi, localizada no campus Laranjal do Jari do IFAP, como uma provável trilha urbana de aprendizagem na EPT, por meio da gamificação. A pesquisa deste estudo é caracterizada como de natureza aplicada, com abordagem quali-quantitativa e sua coleta de dados foi feita por meio de questionário semiestruturado aplicado aos docentes e alunos do campus Laranjal do Jari, que tiveram contato inicial com a trilha. A análise dos dados consistiu em uma representação gráfica, por meio de histograma com base nas informações coletadas nas questões fechadas, análise qualitativa do conteúdo das questões abertas, descritas sob a ótica do estudo de caso. Por se tratar de pesquisa com seres humanos, o projeto foi submetido e aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Os resultados apresentados pela pesquisa comprovaram que a trilha ecológica é um importante instrumento metodológico no campus e que contribui para a disseminação de conhecimentos junto a professores, alunos e comunidade escolar. Nesse contexto, este estudo culminou na produção de um jogo educativo como Produto Educacional, cuja finalidade foi propiciar a comunidade escolar o contato com a trilha gamificada, ou seja, oportunizada em diversos formatos. Concluimos que a primeira versão do jogo proposto, protótipo de gamificação, dinamiza o processo ensino aprendizagem e propaga os conhecimentos inerentes à trilha e que, portanto, temos uma trilha urbana de aprendizagem no campus Laranjal do Jari. Feitas estas considerações, este trabalho em forma de Artigo encontra-se organizado da seguinte forma: Introdução; Referencial Teórico; Metodologia; Resultados e Discussão e Considerações Finais. O produto educacional e a avaliação encontram-se no Apêndice A.