Desafios e possibilidades de utilização da ferramenta metodológica WebQuest no ensino médio integrado do Instituto Federal do Amapá, campus Macapá

Abstract

Um modelo de Educação Profissional e Tecnológica comprometida com uma proposta de educação integral e emancipadora, não se efetiva em um cenário arraigado a metodologias passivas e reprodutivistas. Frente a esta realidade, entende-se que as tecnologias digitais da informação e comunicação, concebidas como ferramentas de ensino e de aprendizagem, podem oferecer ao professor um leque de possibilidades, dentre as quais destacamos a WebQuest, conceito criado por Bernie Dodge, em 1995, como uma alternativa pedagógica que ajuda a dimensionar o uso educacional da internet. Deste modo, este estudo pretende identificar quais seriam os desafios e as possibilidades de utilização da ferramenta metodológica WebQuest no Ensino Médio Integrado ofertado pelo Instituto Federal do Amapá (IFAP), campus Macapá. Para a consecução da pesquisa partiu-se das seguintes questões norteadoras: Que contribuições a utilização da WebQuest pode proporcionar à práxis pedagógica no Ensino Médio Integrado do IFAP, campus Macapá? Os docentes que atuam no Ensino Médio Integrado do IFAP, campus Macapá, conhecem e utilizam a WebQuest? Quais seriam as principais dificuldades enfrentadas, e quais seriam os impactos do contexto local e regional na utilização desta ferramenta metodológica? A pesquisa caracterizou-se como aplicada, com abordagem quali-quantitativa, de cunho exploratório, tendo como lócus o IFAP, campus Macapá. O percurso metodológico contemplou a realização de pesquisa bibliográfica e aplicação de questionários semiestruturado, via Google Forms, em dois momentos distintos, o primeiro contemplou 16 docentes durante a fase de diagnóstico, e o segundo envolveu 11 docentes que participaram da aplicação do produto educacional “EPTquest: Minicurso on-line de Planejamento, Formatação e Publicação de WebQuest’, e tiveram contato com produto educacional secundário “EPTquest: Guia prático de Planejamento, Formatação e Publicação de WebQuest”. Espera-se poder contribuir com a melhoria do ensino e da aprendizagem na EPT, a partir da propositura de reflexões sobre a possibilidade de utilização de uma ferramenta metodológica que pode agregar oportunidades de dinamização do processo de ensino e de maior significado à aprendizagem.