Arte-educação, logística e mundo do trabalho: uma análise da integração curricular no Instituto Federal do Amapá

Abstract

A arte é uma manifestação humana intrínseca, que atribui às atividades antrópicas uma carga de poesia, de valorização estética e de expressão de sentimentos, mesmo quando associada a instrumentos pragmáticos, políticos, rituais e socioculturais. Deste modo, entende-se que a educação não pode negligenciar o ensino de Arte, uma vez que além de constituir uma característica essencial do espírito humano, é direito de todos o conhecimento, acesso e fruição da arte. Esta dissertação analisa a integração entre o Componente Curricular Arte e os conhecimentos técnico-profissionais específicos dos cursos de Ensino Médio Integrado dos Institutos Federais. Em especial, o foco de análise é o Projeto Pedagógico de Curso (PPC) do curso de Logística do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá, oferecido pelo campus Santana. É um estudo de natureza qualitativa que faz uso de análise documental com apoio de revisão bibliográfica. Sua origem vem da inquietação acadêmica acerca dos problemas da Educação Profissional e Tecnológica estudados no âmbito do ProfEPT somada à experiência profissional do autor como arte-educador. Assim, esta pesquisa promove uma síntese teórica de reflexões acerca das dificuldades de integração entre o ensino de Arte e os conhecimentos profissionais nos cursos de Ensino Médio Integrado. No intento de amenizar a dualidade entre estes componentes na referida modalidade, propõe-se aqui uma perspectiva decolonial e libertadora do currículo de Arte, com foco no conceito de Trabalho como Princípio Educativo, amparado na formação humana, na politecnia e na omnilateralidade. Estas considerações convergem numa proposta de Produto Educacional que propõe o desvelamento do mundo do trabalho por meio das artes.