Teclado arduino como recurso didático no ensino de Braille

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dc.contributor.advisorCARDOSO, Tatiani da Silva
dc.contributor.advisor-latteshttp://lattes.cnpq.br/1867039014810620pt_BR
dc.creatorCORRÊA, Adriano Magno da Cunha
dc.creatorCARVALHO, Gabriel Dias de
dc.date.accessioned2023-12-18T10:04:30Z
dc.date.available2023-12-18
dc.date.available2023-12-18T10:04:30Z
dc.date.issued2023-12-06
dc.description.abstractThe right to education is fundamental and must be guaranteed, making the necessary changes and adaptations according to reality and possibilities. As technology advances, it ends up allowing new forms of school planning, therefore it is essential that education can take advantage of these changes, including the use of methodologies and teaching resources that allow for better student immersion. Thus, the research Arduino keyboard as a teaching resource in teaching Braille aims to analyze the usability of the USB Braille keyboard as a teaching resource in the learning process in teaching the Braille system. This is a qualitative study, using content analysis. Data collection was carried out using a semi-structured questionnaire containing closed and open questions applied to students of the Literature Degree Course..pt_BR
dc.description.resumoO direito à educação é fundamental e deve ser garantido, realizando as mudanças e adaptações necessárias conforme a realidade e possibilidades. Ao passo em que a tecnologia avança acaba por permitir novas formas de planejamento escolar, portanto é essencial que a educação possa usufruir dessas mudanças, incluindo o uso de metodologias e recursos didáticos que permitam uma melhor imersão do estudante. Assim, a pesquisa Teclado arduino como recurso didático no ensino de Braille versa em seu objetivo analisar a usabilidade do teclado USB Braille como recurso didático no processo aprendizagem no ensino do sistema Braille. Trata-se de um estudo qualitativo, por análise de conteúdo. A coleta de dados foi feita por meio de questionário semiestruturado contendo questões fechadas e abertas aplicado a estudantes do Curso de Licenciatura em Letras. A análise dos dados consistiu em uma análise do conteúdo. A pesquisa engloba o estudo da educação inclusiva, suas barreiras, obstáculos e o desenvolvimento de uma ferramenta didática que auxilie o estudo do sistema de escrita Braille – Teclado USB Braille, confeccionado utilizando uma placa Arduino.pt_BR
dc.identifier.citationCORRÊA, Adriano Magno da Cunha; CARVALHO, Gabriel Dias de. Teclado Arduino como recurso didático no ensino de Braille. 2023.17f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Informática) – Instituto Federal do Amapá, AP, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifap.edu.br/handle/prefix/838
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsIFAPpt_BR
dc.publisher.institutionInstituto Federal do Amapápt_BR
dc.publisher.programLicenciatura em Informáticapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/pt_BR
dc.subjectLudificaçãopt_BR
dc.subjectTecnologiapt_BR
dc.subjectGamificaçãopt_BR
dc.subjectGamificationpt_BR
dc.subjectLudificationpt_BR
dc.subjectTechnologypt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOpt_BR
dc.titleTeclado arduino como recurso didático no ensino de Braillept_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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