Rotação de estações no ensino da química no ensino médio

Abstract

O ensino de Química enfrenta desafios significativos nas escolas, especialmente devido à dificuldade dos alunos em assimilar o conteúdo apresentado pelos professores, o que se reflete nas atividades avaliativas. Para superar essa barreira, é crucial que os educadores desenvolvam estratégias para facilitar a compreensão dos alunos, como a implementação de metodologias ativas. Entre essas abordagens, destaca-se o Ensino por Rotação de Aprendizagem, que tem se mostrado uma alternativa promissora para aulas mais dinâmicas e que incentivam o protagonismo dos estudantes. Esta pesquisa enfatiza a importância dessa metodologia, com uma revisão de literatura realizada em três etapas: busca nas bases de dados, seleção dos artigos e análise dos mesmos. Os resultados apontaram que o ensino por rotação de estações constitui-se uma excelente alternativa a ser utilizada no processo de ensino aprendizagem na componente de química, pois favorece o engajamento do aluno e torna as aulas mais dinâmicas.