O USO DA GAMIFICAÇÃO DIGITAL NO ENSINO DA GEOMETRIA PLANA: desenvolvimento e aplicação de um jogo inspirado no Pokémon: fire red

Abstract

As metodologias ativas têm se destacado como estratégias eficazes para ampliar o engajamento e a aprendizagem no ensino da matemática. O uso de recursos digitais, aliado a um planejamento de aula estratégico pedagógico, torna a aula em sala mais atrativa, gerando eficiência através de um ensino lúdico. Nesse contexto, o presente trabalho teve como objetivo desenvolver uma metodologia ativa gamificada e analisar a disparidade de resultados obtidos, por meio de um teste aplicado, entre essa abordagem e uma metodologia tradicional de ensino. Para a elaboração da metodologia gamificada, foi criado um jogo digital inspirado em Pokémon: fire red, utilizando elementos de RPG que visam cativar e motivar os jogadores na busca por recompensas. O jogo desenvolvido apresenta um sistema de exploração amplo, NPCs para interação e batalhas que avaliam as habilidades matemáticas dos participantes. A metodologia tradicional foi conduzida por meio de aula expositiva, utilizando apenas o quadro para apresentar conteúdos e resolver exercícios. Para verificar possíveis diferenças na retenção de conhecimento entre os estudantes submetidos às duas abordagens, aplicou-se um teste de mesmo nível de dificuldade para ambos os grupos, uma semana após as intervenções. As notas foram apuradas e comparadas com base na média de cada grupo. Os resultados evidenciaram melhora significativa no desempenho e na retenção de conteúdos entre os estudantes que utilizaram o jogo digital, indicando o potencial das metodologias ativas para o ensino de matemática. O experimento foi conduzido em uma turma do primeiro semestre do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal do Amapá, com divisão aleatória dos participantes para assegurar imparcialidade e equidade na comparação entre os grupos.