A alfabetização científica na educação profissional e tecnológica: percepções, dificuldades e estratégias dos professores de ciências da natureza do ensino técnico integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá

Abstract

A presente investigação teve como objetivo analisar as percepções, dificuldades e estratégias dos professores de Ciências da Natureza do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP) na promoção da alfabetização científica entre os alunos do ensino técnico integrado, considerando o impacto dos editais institucionais de fomento à pesquisa, ensino e extensão. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem quali-quantitativa, com caráter descritivo e exploratório. Foram utilizados procedimentos bibliográficos, documentais e aplicação de questionário com perguntas abertas e fechadas, cujos dados foram organizados no software Mendeley e analisados por meio de análise de conteúdo e estatística descritiva. A amostra final foi composta por 12 docentes dos campi Laranjal do Jari, Macapá, Porto Grande e Santana. Os resultados revelam que os professores compreendem a alfabetização científica como a capacidade de aplicar o conhecimento científico em situações cotidianas, reconhecendo, contudo, a existência de desafios relacionados à carga horária, à estrutura curricular e à formação docente. Entre as estratégias pedagógicas mencionadas destacam-se as práticas experimentais, a contextualização dos conteúdos e o diálogo com os estudantes. Observou-se que o tempo de atuação na instituição não constitui um fator determinante para a participação nos editais de fomento, os quais são amplamente reconhecidos pelos docentes como mecanismos de incentivo à iniciação científica e à aprendizagem ativa. Conclui-se que, embora existam iniciativas pontuais e inovadoras, torna-se necessário o fortalecimento de políticas institucionais voltadas à formação continuada, à revisão curricular e à melhoria da infraestrutura, com vistas à consolidação da alfabetização científica no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica.