A utilização do Jogo Quimitrilha como recurso didático nas aulas de química: uma revisão de literatura

Abstract

A educação contemporânea tem se mostrado cada vez mais complexa e diversificada, essa complexidade pode ser explicada pelas diferenças relacionadas à cultura, aos comportamentos, níveis de aprendizagem e objetivos do público alvo a ser ensinado. Nesse contexto o ensino de química norteia na formação de pessoas com senso crítico e revestido de autonomia. Para tanto o professor precisa ater-se às ferramentas de ensino aplicáveis em seu contexto educacional, levando em consideração os recursos disponíveis. Uma dessas ferramentas de ensino é a utilização dos jogos para um ensino lúdico e motivador, sendo muito encontrado na atualidade o “Quimitrilha”, pois além de possuir um ótimo custo-benefício proporciona uma interatividade considerável entre os alunos. Portanto o objetivo do estudo foi realizar a abordagem da utilização do jogo “Quimitrilha” como recurso didático nas aulas de química em meio a uma revisão de literatura, para a compreensão de como o jogo pode ser aplicado e se realmente resulta em um ensino-aprendizagem efetivo aos alunos. Um levantamento bibliográfico foi realizado, para que de modo exploratório o objeto de estudo fosse evidenciado. Em meio aos sites de buscas “Google Acadêmico” e “Scielo”, todo material foi disponibilizado. O que se pode considerar acerca do estudo realizado é que além do jogo de “Quimitrilha” ser acessível para alunos de diversas classes sociais, ele é efetivo para o ensino-aprendizagem, pois todos os estudos encontrados demonstraram uma maior motivação dos alunos nas aulas de química.