Tecnologias educacionais no novo ensino médio: caminhos que contemplam habilidades e competências para a formação dos estudantes

Abstract

presente artigo descreve sobre o cenário do Novo Ensino Médio e o uso das tecnologias digitais para a formação dos estudantes atribuindo a esta prática, os valores de habilidades e competências atendendo as demandas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para tanto, o trabalho se deu a partir da necessidade de fazer uma reflexão da importância de analisarmos o cenário do Novo Ensino Médio em consonância com as tecnologias digitais nas práticas educacionais. O objetivo é apontar os caminhos teóricos de discussão para entender o que se propõe às novas demandas da educação brasileira, que diz respeito à necessidade educacional empregada pelo Novo Ensino Médio. Em virtude dessas mudanças, dentro dos ambientes escolares, a tecnologia vem sendo um dos principais fatores para a formação educacional do estudante. Para esse trabalho adotou-se o método de pesquisa qualitativo por meio de análises de coletas de informações e de análises bibliográficas produzidas sobre o tema em questão. A pesquisa se fez necessária em razão de que o uso de tecnologias educacionais em sala de aula apresenta como excelente estratégia de ensino que impulsionam os educadores a buscar novos conhecimentos.