A utilização do Flashcards no ensino de língua estrangeira (espanhol) no Instituto Federal do Amapá

Abstract

A metodologia do ensino é um conjunto de procedimentos didáticos, caracterizado por seus métodos e técnicas de ensino, usados com o propósito de alcançar sucesso no processo de ensino-aprendizagem. Esse estudo visou propiciar aos profissionais da EPT do curso técnico em mineração, subsídios que aprimorem e diversifiquem suas práxis pedagógicas. Dentre outros aspectos, a pesquisa teve como objetivo específico verificar como a metodologia ativa o flashcards pode auxiliar no ensino de espanhol para alunos do 3º ano de um curso técnico integrado em mineração. Como prática pedagógica foi proporcionado um Glossário, que foi desenvolvido por meio de uma metodologia ativa (Flashcard), com base na gamificação, possibilitando a otimização da aprendizagem dos alunos sobre a temática de alguns termos técnicos em mineração. No primeiro momento, a pesquisa verificou se os professores de língua estrangeira do Instituto Federal do Amapá - IFAP fazem uso das metodologias ativas dentro do processo formativo. A partir disso, uma metodologia ativa, com base na gamificação, foi proposta a fim ser utilizada em aulas de língua espanhola para alunos do curso técnico integrado em mineração (3º ano). A pesquisa se caracterizou através da natureza aplicada, contendo uma abordagem qualitativa e por meio de revisão bibliográfica. Ressalta-se que a coleta de dados se deu por meio de questionário semiestruturado para a construção dessa dissertação. Após o desenvolvimento da pesquisa, compreendeu-se os diversos benefícios advindos do uso dos flashcards nas práxis pedagógicas, tais como, a autonomia, incentivo à interação oral em espanhol, visto que proporcionam uma memorização e compreensão dos conteúdos de uma maneira mais autêntica e acessível. Conclui-se que essa metodologia, flashcards, pode desenvolver diversas competências e habilidades em diferentes áreas do saber.