Implantação, organização e atuação do núcleo de atendimento às pessoas com necessidades educacionais específicas do Instituto Federal do Amapá

Abstract

Este estudo foi realizado durante o mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), no Instituto Federal do Amapá (Ifap). Inserido na linha de pesquisa Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), buscou-se por meio deste, compreender sobre a implantação, a organização e atuação dos Núcleos de Atendimento às Pessoas com necessidades Educacionais Específicas (NAPNEs) do Ifap Campi Macapá e Laranjal do Jari. Para tanto, realizou-se um estudo de caso com abordagem qualitativa, em que foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os coordenadores e excoordenadores dos Núcleos e análise documental. O tratamento das informações coletadas foi realizado com base na análise de conteúdo, e a análise dos dados teve como fundamentação teórico-metodológica algumas ferramentas da teoria Ator-Rede. A partir do estudo foi possível perceber alguns procedimentos e dificuldades para implantação dos Núcleos. Nota-se que em comparação aos anos iniciais, os dois NAPNEs estão melhores estruturados. Ambos possuem uma organização definida, regulamentada institucionalmente. Observa-se também que, a atual configuração dos Núcleos é resultado de um processo de associação/interação, ocorrido ao longo dos anos entre diferentes atores (humanos e não humanos), os quais tiveram papéis importantes para implantação, organização e atuação dos referidos Núcleos, entre eles: Portarias, Resoluções, gestores, professores, estudantes, espaço físico, mobiliários e demais recursos. Quanto a sua atuação, conclui-se que, os NAPNEs analisados têm papel importante na formação dos estudantes com NEEs, pois buscam promover uma cultura inclusiva, através de diversas ações como o atendimento educacional especializado (AEE), cursos, orientações e eventos. Contudo, vale destacar que, não é papel exclusivo do NAPNE promover a inclusão, mas de todos que fazem parte da Instituição e da sociedade de forma geral. Nesse sentido, elaboramos a partir dos achados da pesquisa e outros referenciais, um produto educacional (cartilha em formato Portable Document Format – PDF), que contém informações sobre os Núcleos, dicas e curiosidades. Esperamos que esse produto e a presente pesquisa possam colaborar com a inclusão e com a divulgação do trabalho dos referidos Núcleos, assim como contribuir com discussões e reflexões sobre a relevância social desse espaço pedagógico na EPT, a partir do enfoque da teoria Ator-Rede, com a qual se buscou demonstrar que as ações relativas à implantação, organização e atuação dos NAPNEs não estão restritas aos atores humanos, mas sim a atores heterogêneos, os quais são igualmente importantes para formação de uma rede inclusiva.