Ensino remoto emergencial e seus desafios pedagógicos e tecnológicos

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dc.contributor.advisorBRITO NETO, Olavo Nylander
dc.contributor.advisor-latteshttp://lattes.cnpq.br/1966185561201272pt_BR
dc.creatorSANTOS, Taís dos Santos
dc.date.accessioned2021-08-30T21:23:23Z
dc.date.available2021-08-30
dc.date.available2021-08-30T21:23:23Z
dc.date.issued2021-04-16
dc.description.abstractThe current social situation is marked by the worldwide pandemic caused by the proliferation of the new coronavirus (Covid-19) leading us to measures recommended by the WHO for social isolation in order to combat contamination of the population. Taking us to the suspension of face-to-face classes and giving rise to a new school dynamic of remote classes characterized by the emergence of maintaining teaching without undergoing many significant changes. The objective of this research is to understand and analyze how these educational changes occurred for teachers when working in online classes and using New Information and Communication Technologies (NTIC’s) daily. This study was based on a qualitative approach applied at Colégio Moderno - Teaching, Education and Culture Center in the city of Macapá in the state of Amapá, aiming at satisfactory results due to the use of technological resources in the teaching / learning process, understanding their relevance for the new educational requirement of the 21st century.pt_BR
dc.description.resumoA atual conjuntura social é marcada pelo pandemia mundial causada pela proliferação do novo coronavírus (Covid-19) nos levando a medidas recomendadas pela OMS de isolamento social em prol do combate de contaminação da população. Levando-nos a suspensão das aulas presenciais e originando uma nova dinâmica escolar de aulas remotas caracterizadas pela emergência de manter o ensino sem que sofresse muitas mudanças significativas. O objetivo desta pesquisa é de compreender e analisar como ocorreram essas mudanças educacionais para os professores ao atuarem nas aulas online e utilizarem as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC’s) diariamente. Este estudo baseou-se em uma abordagem qualitativa aplicada no Colégio Moderno - Centro de Ensino, Educação e Cultura na cidade de Macapá no estado do Amapá direcionando a resultados satisfatórios em função ao uso dos recursos tecnológicos no processo ensino/aprendizagem compreendendo a relevância deles para a nova exigência educacional do século XXI.pt_BR
dc.identifier.citationSANTOS, Taís dos Santos. Ensino remoto emergencial e seus desafios pedagógicos e tecnológicos. 2021. 15f. Artigo Acadêmico (Pós-Graduação em Informática na Educação) - Instituto Federal do Amapá, Macapá, AP, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifap.edu.br/handle/prefix/426
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsIFAPpt_BR
dc.publisher.institutionInstituto Federal do Amapápt_BR
dc.publisher.programPós-Graduação Informática na Educaçãopt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/pt_BR
dc.subjectEnsino remoto - pandemiapt_BR
dc.subjectAulas remotas - dificuldades e benefíciospt_BR
dc.subjectEnsino remoto - tecnologiapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONALpt_BR
dc.titleEnsino remoto emergencial e seus desafios pedagógicos e tecnológicospt_BR
dc.title.alternativeEmergency remote teaching and its pedagogical and technological challengespt_BR
dc.typeArtigo Acadêmicopt_BR
person.affiliation.nameInstituto Federal do Amapápt_BR
person.identifier.latteshttp://lattes.cnpq.br/4591332464764804pt_BR

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