Tecnólogos e bacharéis docentes: uma análise da perspectiva dos alunos do ensino superior curso de licenciatura em complementação pedagógica em educação profissional e tecnológica do Instituto Federal do Amapá–IFAP/campus Avançado Oiapoque-AP

Abstract

A formação de docentes bacharéis na atuação no ensino superior é permeada por desafios pedagógicos nas mais diversas áreas do conhecimento. O aluno bacharel e tecnólogo se caracteriza como perito em seu campo de conhecimento específico, e por vezes não domina a área pedagógica e educacional, devido a sua formação. Frente às lacunas existentes na formação desses professores, este estudo possui o objetivo de identificar as principais dificuldades apontadas pelos alunos Bacharéis e tecnólogos durante a formação pedagógica, no do Polo Dicamo – Oiapoque-AP. A justificativa de realização dessa pesquisa ampara-se inicialmente devido a existência de poucos estudos que investigam tal preparação. Dessa forma, a coleta de dados se deu por meio de questionários aplicados aos alunos do curso de Formação Pedagógica. A pesquisa qualitativa foi desenvolvida, onde foi aplicado um questionário aos alunos do curso, formado por bacharéis e um tecnólogo. O estudo aponta para a importância da formação didático-pedagógica dos bacharéis e tecnólogos, no intuito de contribuir para desenvolvimento de seus conhecimentos e de experiências voltadas para uma práxis docente planejada, crítica e reflexiva. Como principais resultados obtidos, pode-se destacar que os respondentes apontam para a necessidade de desenvolvimento de competências e preparo para a atividade dos bacharéis e tecnólogos docentes, por meio de capacitações didático-pedagógicas, que auxiliem no processo de ensino-aprendizagem.