Desafios e limitações da gamificação: em ambientes educacionais nas escolas brasileiras

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dc.contributor.advisorNASCIMENTO, Clayton Jordan Espindola
dc.creatorALMEIDA, Lucas Gabriel Pantoja de
dc.date.accessioned2025-05-16T15:57:33Z
dc.date.available2025-03-28
dc.date.available2025-05-16T15:57:33Z
dc.date.issued2025-03-28
dc.description.abstractThis article addresses gamification in Brazilian education, highlighting its potential to make the learning process more dynamic and engaging. Using typical game elements such as challenges, rewards, and healthy competition, gamification has proven effective in promoting student engagement. The research was conducted through questionnaires applied to students and teachers, using a qualitative methodology, based on Zichermann and Cunningham (2011), Fardo (2013), and Marconi and Lakatos (2003). Despite structural challenges, such as lack of internet access and teacher training, the results were satisfactory, showing an increase in motivation and interest among participants involved in gamified practices. The study highlights the importance of investments in educational innovation to expand the benefits of gamification in schools.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo trata da gamificação na educação brasileira, ressaltando seu potencial para tornar o processo de ensino mais dinâmico e atrativo. Utilizando elementos típicos dos jogos, como desafios, recompensas e competição saudável, a gamificação se mostra eficaz no engajamento dos estudantes. A pesquisa foi conduzida por meio de questionários aplicados a alunos e professores, utilizando uma abordagem qualitativa, com base em Zichermann e Cunningham (2011), Fardo (2013) e Marconi e Lakatos (2003). Apesar de desafios estruturais, como a falta de internet e a necessidade de capacitação docente, os resultados foram satisfatórios, apontando aumento na motivação e no interesse dos participantes envolvidos em práticas gamificadas. O estudo reforça a importância de investimentos em inovação educacional para expandir os benefícios da gamificação no ensino.pt_BR
dc.identifier.citationALMEIDA, Lucas Gabriel Pantoja de. Desafios e limitações da gamificação: em ambientes educacionais nas escolas brasileiras. 2025. 10f. Artigo Acadêmico (Pós-Graduação em Informática na Educação) - Instituto Federal do Amapá, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifap.edu.br/handle/prefix/1179
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsIFAPpt_BR
dc.publisher.institutionInstituto Federal do Amapápt_BR
dc.publisher.programPós-Graduação Informática na Educaçãopt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/pt_BR
dc.subjectGamificaçãopt_BR
dc.subjectGamificationpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.subjectEngajamentopt_BR
dc.subjectEngagementpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAOpt_BR
dc.titleDesafios e limitações da gamificação: em ambientes educacionais nas escolas brasileiraspt_BR
dc.typeArtigo Acadêmicopt_BR
person.identifier.latteshttp://lattes.cnpq.br/7528790427835704pt_BR

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