Webquest e gamificação como estratégia de aprendizagem no ensino médio integrado do Instituto Federal do Amapá – campus Macapá

Abstract

A pesquisa teve como objetivo investigar o potencial da gamificação combinada com a webquest como estratégia de aprendizagem no ensino médio integrado na componente Instalação e Manutenção de Computadores do Instituto Federal do Amapá, Campus Macapá. Para isso, foram convidados alunos de uma turma do primeiro ano do curso técnico em Redes de Computadores da Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio para participarem como sujeitos da pesquisa. Foi adotada uma pesquisa de caráter aplicado, com procedimentos de pesquisa experimental e abordagem mista qualitativa e quantitativa. Foram utilizados questionários personalizados com questões abertas e fechadas semiestruturadas em formato de testes para coletar dados do público envolvido. Como principal recurso, foi criado um ambiente gamificado utilizando a plataforma Kahoot e um ambiente web utilizando a plataforma Google Sites. Esses recursos foram aplicados ao longo do percurso investigativo e posteriormente, junto à turma de alunos. Verificou-se que a utilização do Kahoot e da webquest promoveu uma melhora na aprendizagem dos alunos, revisando e reforçando os conceitos aprendidos de maneira divertida, colaborativa, engajadora, motivadora e interessante. Essas ferramentas de aprendizagem foram utilizadas como um produto educacional tecnológico. Assim, a pesquisa contribuiu para a compreensão do potencial da gamificação e da webquest como estratégias de aprendizagem, fornecendo subsídios para futuras pesquisas e aprimoramentos no ensino médio integrado.