2° Desafio literário ifapiano: o fomento à leitura por meio do estímulo a habilidades diversas

Abstract

O presente trabalho é resultado de pesquisa que teve como objeto e sujeitos de investigação o 2º Desafio Literário Ifapiano (DLI), o qual ocorreu no Instituto Federal do Amapá- IFAP, durante a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia- SNCT. A pesquisa objetivou averiguar se a gincana, por meio de suas provas lúdicas, consegue tanto estimular as habilidades diversas quanto fomentar as práticas da leitura e da discussão de textos literários e, consequentemente, o aprendizado da literatura entre seus participantes, que são exclusivamente para os alunos do Ensino Médio. O trabalho dividiu-se em 3 etapas e em cada uma delas foi empregada uma metodologia peculiar: da pesquisa bibliográfica, na primeira; da documental, na segunda; e da quanti e qualitativa, na terceira. O estudo ancorou-se nas proposições teóricas de Gardner (2012), o teórico que dá sustentação ao evento; Antunes (2021 e 2022); Smole (1999), dentre outros. A partir da análise documental, das observações in loco e do levantamento de dados foi possível concluir que os objetivos da gincana foram alcançados, e trouxeram resultados tanto positivos quanto negativos, os quais servirão para o aprimoramento e, talvez, expansão, do projeto em suas próximas edições.