Aprendizagem ativa com aplicativo de matemática em libras

Abstract

A aprendizagem pode ser entendida como um processo de construção de conhecimento através da experiência do fazer. Diante disso, este estudo tem como principal objetivo conduzir o desenvolvimento do aprendizado de alunos surdos em processo de alfabetização através de ações educativas de aprendizagem ativa nas quatro operações básicas da matemática com uso do aplicativo CálcLibras e contribuir para a educação da comunidade surda. Para isso, optou-se por utilizar abordagem qualitativa, classificação de pesquisa aplicada e fundamentação por meio de pesquisa bibliográfica. O estudo foi dirigido a duas pessoas, um surdo e um ouvinte com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) e verificou-se que ambos foram apreciadores do aplicativo, no qual fizeram colocações que foram importantes para a implementação da atual e próximas versões do CálcLibras. O resultado: O aplicativo foi avaliado por dois participantes e mostrou-se que a aprendizagem ativa, bem como as tecnologias digitais ganharam mais espaço e apreciação quando entendidas como parte importante do processo de construção do conhecimento com participação ativa e protagonismo do aluno surdo.