O ensino de química no período da pandemia da covid-19: desafios do ensino e aprendizagem na prática docente

Abstract

O ensino remoto está na educação em tempos de Pandemia, considerando-se que em 2020 teve o início, no mundo, a crise da COVID-19, condição esta que exigiu grandes mudanças no setor educacional. Na maioria dos Estados as escolas fecharam como forma de impedir a propagação do vírus. As aulas presenciais logo foram substituídas pelo ensino online, levando os professores a desenvolverem diferentes metodologias de trabalho, inserindo o ensino e a aprendizagem no contexto da cultura digital. Diante desse movimento de bruscas mudanças, o presente estudo busca compreender os desafios do Ensino de química a partir das aulas remotas, com o objetivo de investigar como o docente de Química vem desenvolvendo sua prática de ensino, os desafios encontrados, dificuldades e adequações a esta condição emergencial. A fim de obter respostas a essas indagações, realizou-se pesquisa na literatura vigente e pesquisa de campo com 4 (quatro) professores de 4 (quatro) escolas do Ensino Médio do Estado do Amapá. A coleta de dados ocorreu através de roteiro de entrevista, aplicado via ferramenta do WhatsApp a docentes de Química da rede de ensino do município de Macapá e Oiapoque/ Amapá. Como resultados percebeu-se que a partir dessa experiência de condição sanitária global, faz-se necessário repensar metodologias de educação para ensino de Química de forma emergencial, como por exemplo, o desenvolvimento de kits de fácil manipulação substituindo de forma segura o laboratório presencial para determinadas experiências didáticas contidas na ementa da disciplina, contribuindo para um ensino significativo e consolidado.