Literatura Marginal: uma proposta de intervenção pedagógica

Abstract

O presente trabalho versa sobre a Literatura Marginal como forma de inserção de alunos de escola localizada em área periférica de Macapá-AP nesse ambiente literário. Nesse sentido, o objetivo foi verificar se foi possível utilizar tal vertente literária para introduzir os alunos no mundo literário, tendo em vista a relação entre as temáticas que permeiam a Literatura Marginal e as que envolvem os alunos de escola periférica. Isso foi feito a partir de uma oficina/intervenção pedagógica na qual os alunos conheceram a história, autores e características dessa literatura e produziram poesia. Este estudo tratou-se de uma pesquisa-ação, pois os pesquisadores fizeram parte diretamente do processo; e exploratória, por explorar um tema com pouca visibilidade no ambiente escolar, principalmente no ensino regular básico. Os instrumentos de coleta de dados foram dois questionários – um aplicado no início e outro no final da oficina – e as produções poéticas dos alunos. A partir da análise das respostas aos questionários e dos poemas produzidos, foi possível concluir que: por meio da Literatura Marginal, com ênfase em suas temáticas sociais, é possível inserir os estudantes na prática literária, especialmente por sua proximidade com diversos temas que envolve a Literatura Marginal.