O uso do aplicativo nearpod como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem: estudo de caso em curso profissionalizante.

Abstract

A presente pesquisa aborda o estudo de caso de intervenção de recursos digitais na perspectiva de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) inseridas na escolarização, com uso de aplicativo multiplataforma Nearpod, baseados em soluções didáticas inovadoras que podem melhorar nos processos de ensino e aprendizagem quanto pela seleção dos conhecimentos escolares. O objetivo foi integrar a metodologia ativa de aprendizagem com finalidade de desenvolver autonomia por meio de atividades diversificadas para solucionar situações desafiadoras na prática docente. A metodologia utilizada aliou-se a intervenção norteada numa pesquisa de caráter qualitativa e quantitativa para uma análise mais profunda da narrativa dos formulários aplicados e da observação do ambiente docente em que estão inseridos os educandos. Os resultados mostram a relevância do recurso digital de metodologias ativas de ensino e aprendizagem, como alternativa eficiente no processo de avaliação da aprendizagem, de modo que otimize o tempo das atividades em sala de aula, favorecendo a construção do conhecimento e formação crítica em conexão com o educador e educando por intermédio dos dispositivos digitais. Como conclusão tem-se que o uso do aplicativo Nearpod oferece um ambiente educacional inovador, pois facilita a aprendizagem, além de possibilitar que os professores trabalhassem o conteúdo de forma diferenciada.