As práticas de ensino para alunos com deficiência visual no Instituto Federal do Amapá – campus Macapá

Abstract

A presente pesquisa teve como objetivo central mapear as dificuldades enfrentadas pelos professores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá – IFAP – Campus Macapá e propor estratégias metodológicas ligadas ao ensino de alunos com deficiência visual. Para isso, foram convidados os alunos com deficiência visual matriculados na instituição e os professores pertencentes aos cursos desses alunos para participarem como sujeitos da pesquisa. O enfoque é de natureza aplicada e trata-se de um estudo qualitativo, por ser flexível em relação à interpretação dos fenômenos envolvidos na investigação, dentro do campo tipológico exploratório e explicativo. A referida pesquisa se estrutura na abordagem fenomenológica constituído em pesquisa documental e de campo. Como instrumento de coleta de dados, foram aplicados questionários com perguntas abertas e fechadas semi estruturadas para coletar dados do público envolvido. Os resultados apresentados pela pesquisa evidenciaram a necessidade de formação continuada na área da Deficiência Visual para os professores. A pesquisa culminou com o desenvolvimento de um curso de formação em videoaulas para os professores como produto educacional intitulado “Deficiência Visual” visando ser uma fonte ativa de pesquisa, formação e conhecimentos para os docentes do IFAP, garantindo assim uma inclusão de fato dos alunos com deficiência visual na Educação Profissional e Tecnológica.