A Química orgânica no ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio): uma análise das questões cobradas entre 2009-2020.

Abstract

A análise das questões de química orgânica encontradas nas provas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) torna-se importante para a compreensão de suas resoluções. A partir dessa premissa, identificou-se dificuldades nos conteúdos mais abordados de química orgânica no exame, levando em consideração a média de acertos das interrogativas para avaliar o preparo ofertado aos alunos do ensino médio. O conhecimento desses fatores torna-se relevante, pois possibilitam que os docentes que trabalham com o terceiro ano do ensino, se planejem melhor e possam reorganizar suas práticas pedagógicas e metodológicas, visando o êxito dos alunos que prestarão o exame. A pesquisa objetivou analisar para compreender as questões de química orgânica aplicadas no ENEM dos anos de 2009 a 2020, desenvolvendo um comparativo do conteúdo e interrogativas, bem como classificar os seus conteúdos identificando os níveis de facilidades e dificuldade apresentados nas questões, tecendo uma breve análise crítica sobre elas. Outrossim, a pesquisa está caracterizada como básica ou pura, classificada como qualitativa, exploratória de caráter bibliográfico. Com isto se alcançou o resultado esperado, sob a análise das questões, onde se evidenciaram que as facilidades destas, foram encontradas nas interrogativas que exigiam apenas a identificação do produto na fórmula e as dificuldades se concentravam nas comparações das reações químicas, termos técnicos utilizados e domínio de conhecimento sobre as fórmulas químicas. Contatou-se que, para uma compreensão mais significativa do educando sobre as questões abordadas é necessário que professores integrem teoria e pratica, interagindo a teoria com as experiências do dia a dia dos alunos dando respostas para suas argumentações e indagações.