Funções reparadora, qualificadora e equalizadora da Educação de Jovens e Adultos em articulação com a Educação Profissional e Tecnológica: perspectiva de mudança nos Institutos Federais

Abstract

Este trabalho analisa a articulação entre as funções reparadora, qualificadora e equalizadora da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) nos Institutos Federais. Nesses termos, o objetivo central será examinar se essa integração promove a superação ou a reprodução de desigualdades estruturais. Concernentemente à metodologia fundamenta-se em pesquisa bibliográfica e documental de natureza qualitativa. À vista disso, os resultados indicam que os Institutos Federais ocupam uma posição contraditória, haja vista que oferecem excelência pedagógica, mas enfrentam tensões como a dualidade estrutural e a precarização social, intensificada pela uberização do trabalho. Adicionalmente, detectou-se que a função reparadora avança com a interiorização da rede, contudo, a função equalizadora permanece frágil devido ao subfinanciamento e a processos de expulsão institucional. Portanto, conclui-se que a superação das desigualdades depende de vigilância ética, currículos adaptados à realidade do trabalhador e fortalecimento da assistência estudantil, a integração EJA-EPT reafirma-se como uma política em permanente disputa, essencial para a promoção da justiça social.