Formação e atuação de mulheres na docência de informática: um estudo de caso no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP)

Abstract

Este estudo investiga a participação feminina na docência em informática no Instituto Federal do Amapá (IFAP), analisando desafios e oportunidades na Licenciatura em Informática. Tem como objetivo geral analisar os desafios enfrentados por mulheres na formação e atuação docente em informática no IFAP e como objetivos específicos identificar os principais desafios que perpassam a permanência das mulheres na área de informática durante a formação acadêmica e averiguar as percepções e fatores que influenciaram na escolha pela Licenciatura em Informática. Utilizando uma abordagem qualiquantitativa, a pesquisa combina análise documental, questionários e entrevistas com alunas e professoras. Os resultados indicam que a baixa representatividade feminina decorre de barreiras estruturais, culturais e acadêmicas, impactando sua permanência e atuação. Além disso, destacam-se dificuldades como a falta de suporte institucional e a reprodução de estereótipos de gênero no ambiente acadêmico. No entanto, estratégias como redes de apoio, políticas institucionais e maior conscientização sobre equidade de gênero podem favorecer a inclusão. Conclui-se que ações afirmativas e ambientes acadêmicos inclusivos são fundamentais para fortalecer a presença feminina na área, promovendo diversidade e igualdade de oportunidades.