Cultura marabaixeira: a representatividade oral do ladrão de marabaixo da cidade de macapá e sua aplicabilidade em sala de aula

Abstract

A crescente mobilidade dos fatores culturais de uma sociedade e sua respectiva relevância diante dos processos acadêmicos têm sido motivo para discussões sobre a real condução de seus preceitos no universo dos trabalhos interdisciplinares desenvolvidos em sala de aula. Este trabalho visa compreender a percepção e representatividade oral da cultura marabaixeira, da cidade de Macapá, por meio das letras de canções/ladrões em sala de aula, no componente curricular de Língua Portuguesa, a partir do ponto de vista dos alunos. A metodologia da pesquisa é de cunho bibliográfico e estabelece-se sob o caráter descritivo-participativo. Nesta, foi possível verificar a relevância das canções de Marabaixo para o ensino de Língua Portuguesa. O procedimento foi realizado por meio de duas intervenções em sala de aula, em uma turma de primeiro ano do ensino médio, do curso de Química, no Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Amapá-IFAP, em aulas de sensibilização, expositivas e dialogadas com a utilização da letra do ladrão “Aonde tu vai rapaz” de composição de Raimundo Ladislau. Tomando por base a dinâmica da didática utilizada, este estudo permite destacar a importância de levar a cultura local para sala de aula, bem como despertar no aluno a valorização das canções e suas respectivas interpretações. Para melhor compreensão, abarcou- se o referencial teórico fundamentado em; MARCUSCHI (1997, 2008) no sentido de envolvimento com o gênero oral e seus desdobramentos. Encaminhou-se ainda para os fundamentos de DOLZ e SCHNEUWLY (1999, 2004), no intuito de compreender a funcionalidade da atividade oral em sala de aula. Entre outros, corroboraram: EAGLETON (2011), ESTEVAN (1963), CELEIRO (2020), VIDEIRA (2013) ANTUNES (2003), MATTOS (2020).