Metodologias ativas no ensino técnico: a gamificação como estratégia para aumento do engajamento e retenção da aprendizagem

Abstract

Analisa a implementação da gamificação como estratégia pedagógica no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), investigando seus potenciais efeitos no engajamento e na retenção da aprendizagem discente. Adota uma abordagem qualitativa por meio de revisão bibliográfica da produção científica recente (2021-2025), analisando e confrontando pesquisas sobre a aplicação de metodologias ativas no contexto do SENAI e dos Institutos Federais. Os resultados indicam que a gamificação, quando integrada de maneira intencional e planejada a outras abordagens ativas, é percebida como uma estratégia que pode favorecer a atenção, dinamizar a aprendizagem e estimular a autonomia dos estudantes. Conclui que o uso adequado de elementos de jogos possui potencial para contribuir com o engajamento na formação técnica, reforçando a importância do rigor no planejamento pedagógico e do papel do docente como designer de experiências de aprendizagem