A série televisiva “Percy Jackson” como mediadora na formação de leitores.

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dc.contributor.advisorGUIMARÃES, Luciana Carlena Correia Velasco
dc.contributor.advisor-latteshttp://lattes.cnpq.br/2385112302119235pt_BR
dc.contributor.advisor-orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7891-8327pt_BR
dc.creatorFREITAS, Jennifer Luana Maia
dc.creatorABREU, Karem Camile Andrade de
dc.date.accessioned2025-02-20T16:09:08Z
dc.date.available2025-01-20
dc.date.available2025-02-20T16:09:08Z
dc.date.issued2024-09-20
dc.description.abstractThis article analyzes the potential of the TV series Percy Jackson & the Olympians as a tool to encourage reading in high school. The study investigates how the adaptation can spark students' interest and enhance text comprehension. Using bibliographic research, it examines the relationship between the series and the original work, proposing pedagogical strategies to integrate audiovisual content into the curriculum. Based on authors such as McLuhan and Powers (1986), Pretto (2017), and Souza and Leite (2018), the discussion highlights the role of technology in education and the adaptation of literature into film as a means of engagement. The study concludes that the series can foster reading when supported by reflective and integrated pedagogical practices.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo analisa o potencial da série Percy Jackson & o Ladrão de Raios como ferramenta para incentivar a leitura no ensino médio. A pesquisa investiga como a adaptação televisiva pode despertar o interesse dos alunos e contribuir para a compreensão textual. Utilizando pesquisa bibliográfica, o estudo examina a relação entre a série e a obra original, além de propor estratégias pedagógicas para integrar o conteúdo audiovisual ao currículo escolar. Com base em autores como McLuhan e Powers (1986), Pretto (2017) e Souza e Leite (2018), discute-se a influência da tecnologia na educação e a adaptação da literatura para o cinema como meio de engajamento. Conclui-se que a série pode incentivar a leitura, desde que acompanhada de práticas pedagógicas reflexivas e integradas.pt_BR
dc.identifier.citationFREITAS, Jennifer Luana Maia; ABREU, Karem Camile Andrade de. A série televisiva "Percy Jackson" como mediadora na formação de leitores. 2024. Artigo Acadêmico (Licenciatura em Letras Português e Inglês) - Instituto Federal do Amapá, Macapá, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifap.edu.br/handle/prefix/1109
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsIFAPpt_BR
dc.publisher.institutionInstituto Federal do Amapápt_BR
dc.publisher.programLicenciatura em Letras Português e Inglêspt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/pt_BR
dc.subjectFormação de leitorespt_BR
dc.subjectPercy Jacksonpt_BR
dc.subjectTecnologia na educaçãopt_BR
dc.subjectReading developmentpt_BR
dc.subjectTechnology in educationpt_BR
dc.subjectPercy Jacksonpt_BR
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES; LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNASpt_BR
dc.titleA série televisiva “Percy Jackson” como mediadora na formação de leitores.pt_BR
dc.title.alternativeThe television series “Percy Jackson” as a mediator in the formation of readers.pt_BR
dc.typeArtigo Acadêmicopt_BR
person.affiliation.nameInstituto Federal do Amapápt_BR

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