O nascimento do Proeja nos campi Macapá e Laranjal do Jari: uma análise histórica e crítica no Ifap (2012-2016)

Abstract

Este trabalho abordou o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) no Instituto Federal do Amapá (Ifap). O objetivo foi investigar o nascimento do Proeja no âmbito da Instituição. Para tanto, descrevemos como se deu a oferta inicial desta modalidade de ensino nos campi Macapá e Laranjal do Jari. Procuramos identificar os sujeitos que fizeram parte deste processo e como se deu o ingresso dos discentes. Investigamos também se houve a formação dos docentes que atuaram no Proeja. O referencial teórico trouxe contextualização da necessidade de oferta do Proeja na Rede Federal a partir dos decretos de implementação e uma abordagem histórica segundo a concepção de autores renomados, dentre eles, Paulo Freire. Nossa pesquisa também apresenta um breve relato das experiências de implementação do Proeja no Instituto Federal de São Paulo (IFSP) e Instituto Federal do Ceará (IFCE). Do ponto de vista metodológico, adotamos uma abordagem qualitativa, caracterizando-se por um caráter exploratório e descritivo. A escolha pelo método qualitativo permite uma compreensão dos fenômenos estudados, focando nas experiências, percepções e significados atribuídos pelos sujeitos. A natureza exploratória da pesquisa investiga aspectos ainda pouco conhecidos ou compreendidos do tema, permitindo a identificação de novas perspectivas e questões relevantes. Já o caráter descritivo visa detalhar as características do nosso objeto de estudo, proporcionando uma visão abrangente e detalhada sobre os contextos e elementos envolvidos, sem a intenção de testar hipóteses ou generalizar resultados. Para tanto, a apreensão dos dados foi feita mediante análise documental e bibliográfica. A partir da análise minuciosa dos resultados e discussão, tivemos a tarefa de produzir um Produto Educacional (PE), exigência do ProfEPT (Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica). O compilado de Crônicas Narradas, em formato de Podcast, traz, além do registro histórico do Proeja, reflexões acerca da valorização do Programa na Rede Federal, bem como os desafios e avanços durante o percurso. Traz, ainda, uma reflexão desta pesquisadora, descrevendo experiências na docência e no contexto familiar, apresentando recortes dos escritos de Paulo Freire na perspectiva de uma educação emancipadora, critica e que promova uma aprendizagem significativa e engajada, onde o desenvolvimento humano e a formação integral do sujeito são prioridades. Este registro pode enriquecer outras pesquisas que se debruçam sobre o estudo do Proeja.