A ludoeducação no processo de ensino e aprendizagem da matemática: na perspectiva do mediador

Abstract

O presente estudo tem por objetivo apresentar uma estratégia que vise despertar o interesse dos alunos pelos conhecimentos matemáticos, utilizando-se de uma metodologia intitulada “ludoeducação”. A ludoeducação trata de atividades diferenciadas que geram a participação ativa dos alunos, a qual transformou-se em uma tendência educacional que dispõe para o educando o saber por meio da contextualização lúdica e atual dos conhecimentos. Logo, o termo refere-se ao ensino através de jogos, brincadeiras e atividades entretenidas. Desse modo, no intuito de potencializar o processo de ensino dos professores de matemática de Macapá-AP, a pesquisa realizou-se por meio de um questionário online, no qual os resultados foram coletados com base na perspectiva dos professores sobre os benefícios advindos da ludicidade e os estímulos gerados nos estudantes ao aprender matemática a partir de uma visão mais simples e divertida. A busca por novas formas de ensinar matemática tornou-se um desafio diário para os professores, portanto o objetivo deste trabalho é fazer uma reflexão acerca das vantagens que a ludicidade traz para o ensino e expô-las de modo que todos os educadores possam ter a oportunidade de experimentá-las em suas aulas. O presente trabalho destaca que os professores de matemática de Macapá usam sim ferramentas lúdicas em sala de aula, e além disso, são professores-pesquisadores que procuram a melhora em suas práticas pedagógicas de modo que as aulas sejam mais prazerosas e significativas.