Utilização do Google sala de aula como auxílio no processo de ensino híbrido

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dc.citation.epage1902pt_BR
dc.citation.spage1891pt_BR
dc.creatorCRUZ, Denis Santos da
dc.creatorLEITE, Ederson Wilker Figueiredo
dc.date.accessioned2021-12-03T19:45:52Z
dc.date.available2021-12-03
dc.date.available2021-12-03T19:45:52Z
dc.date.issued2019-07-26
dc.description.abstractThe research sought to investigate the use of the virtual learning environment, Google classroom, as a way to aid in the hybrid teaching process in its inverted classroom model. Hybrid Teaching is an educational trend of the 21st century that seeks the convergence of the face-to-face learning model with learning proposals that combines digital technologies. For that, a study was carried out with a class of the first semester of the course technologist in computer networks, who already used the virtual environment in their classes, in this way a questionnaire was applied to evaluate the performance of students in virtual learning environments, and the same was structured according to the Likert scale.pt_BR
dc.description.resumoA pesquisa buscou investigar a utilização do ambiente virtual de aprendizagem, Google sala de aula, como forma de auxiliar no processo de ensino híbrido em seu modelo de sala de aula invertida. O Ensino híbrido é uma tendência educacional do século XXI que busca a convergência do modelo de aprendizagem presencial com propostas de aprendizagem que combina tecnologias digitais. Para isso, foi realizado um estudo com uma turma do primeiro semestre do curso tecnólogo em redes de computadores, que já utilizava o ambiente virtual em suas aulas, dessa forma foi aplicado um questionário para avaliação de desempenho de alunos em ambientes virtuais de aprendizagem, e o mesmo foi estruturado conforme a escala de Likert.pt_BR
dc.identifier.citationCRUZ, Denis Santos da; LEITE, Ederson Wilker Figueiredo. Utilização do Google sala de aula como auxílio no processo de ensino híbrido. I SIMPÓSIO INTERNACIONAL E IV NACIONAL DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO, 2019, São Luiz. Anais... São Luiz, MA: UFMA, 2019. p. 1891-1902.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifap.edu.br/handle/prefix/479
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsIFAPpt_BR
dc.publisher.institutionInstituto Federal do Amapápt_BR
dc.relation.ispartofI Simpósio Internacional e IV Nacional de Tecnologias Digitais na Educação: jogos e tecnologias digitaispt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/pt_BR
dc.subjectAmbiente virtual de aprendizagem - AVApt_BR
dc.subjectTecnologias digitaispt_BR
dc.subjectEnsino híbridopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleUtilização do Google sala de aula como auxílio no processo de ensino híbridopt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
person.affiliation.nameInstituto Federal do Amapápt_BR

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