A individualidade do educando em período pandêmico: uma revisão bibliográfica.

Abstract

A pandemia do coronavírus trouxe consigo inúmeros desafios, entre eles está o ensino aprendizado dos alunos. Diante desse problema, objetivou-se analisar, à luz de estudos teóricos, como o processo individual de apreensão do conhecimento pode ser impactado pelo distanciamento social suscitado pela pandemia da covid 19, principalmente considerando os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, momento significativo para o desenvolvimento da individualidade do sujeito. O estudo caracteriza-se por sua natureza de revisão bibliográfica, cujo objetivo do estudo foi exploratório no sentido de analisar a individualização do ensino aprendizado dos alunos matriculados nos anos iniciais do ensino fundamental, principalmente nesse novo cenário de pandemia em que foram adotadas aulas remotas emergenciais. Essa pesquisa foi estruturada com a contribuição de 40 artigos, cujo objetivo e temática abordavam a individualidade do educando, a situação da covid 19 no Brasil, o impacto do coronavírus na vida escolar, didática sobre ensino-aprendizado dos alunos nos anos iniciais e que referenciam a apreensão do conhecimento e os impactos ocasionados pelo distanciamento social suscitado pela pandemia. Conclusão: Espera-se que esse estudo possa servir de alicerce para outras pesquisas com a mesma temática, e que os dados aqui produzidos sirvam para abrir um leque de discussões e propostas de políticas públicas a serem adotadas referentes a individualização do ensino-aprendizagem dos alunos que apresentem repulsão no aprendizado, principalmente na educação base do ensino fundamental I, pois é nesse período o melhor momento para se estabelecer uma estrutura de didáticas educativa que vão perdurar por todas as outras etapas educacionais.