Gamificação como metodologia ativa para o ensino das geociências no curso técnico em mineração do Instituto Federal do Amapá – Campus Macapá

Abstract

Dentre os princípios inerentes às metodologias ativas, podemos destacar o trabalho em equipe, que favorece a interação entre os estudantes. Para a aplicação desse princípio podemos utilizar as técnicas de gamificação, que pode ser resumida como a aplicação de recursos utilizados no desenvolvimento de jogos em outros contextos não relacionados a jogos. Baseando-se nesta metodologia ativa, foram descritas e caracterizadas neste trabalho, sob a ótica didático-pedagógica da metodologia ativa da gamificação, as práticas de ensino-aprendizagem utilizadas nas disciplinas de Geologia Geral, Mineralogia e Petrografia, lecionadas no Curso Técnico em Mineração do Instituto Federal do Amapá. Dentre os jogos desenvolvidos nas disciplinas de geociências supracitadas, foram escolhidos dois para apresentação e descrição neste trabalho, sendo eles: o Jogo Passa ou Repassa – Testando seus conhecimentos em Geologia Geral e o Jogo Adedonha Geológica. Foram descritos o modo de jogar, bem como suas regras e materiais necessários para sua aplicação. Como resultado da avaliação dos jogos, foi possível observar o desenvolvimento dos seguintes aspectos: (a) Aperfeiçoamento do raciocínio lógico e rápido, (b) Adaptação na capacidade de trabalhar em equipe, (c) Adaptação contínua às regras do jogo, (d) Aperfeiçoamento na concentração e foco e (e) Aumento no rendimento acadêmico. Acredita-se que as práticas de gamificação dos conteúdos das geociências, através dos jogos Passa ou Repassa e Adedonha Geológica, trouxeram dinamismo na revisão dos conteúdos das disciplinas de Geologia Geral e Petrografia, bem como despertaram o interesse e proporcionaram uma melhor compreensão das geociências.