Educação inclusiva e tecnologias emergentes: desafios e perspectivas para a construção de ambientes de aprendizagem acessíveis no Amapá

Abstract

O estudo abordou as interseções entre educação inclusiva e tecnologias emergentes, explorando ferramentas como a inteligência artificial, realidade aumentada e plataformas digitais podem contribuir para a criação de espaços de aprendizagem acessíveis e equânimes. A problemática central examinou os desafios estruturais e pedagógicos que dificultam o uso eficaz das tecnologias em contextos educacionais, destacando questões como a falta de infraestrutura adequada, a insuficiência de formação docente e as desigualdades no acesso. O principal objetivo foi analisar o potencial das tecnologias emergentes na inclusão educacional, utilizando uma metodologia qualitativa baseada em revisão bibliográfica, destacando-se no Amapá. Os resultados da pesquisa evidenciaram o potencial das tecnologias emergentes para promover ambientes de aprendizagem inclusivos, mas apontam desafios como desigualdades no acesso às TDIC, falta de capacitação docente e infraestrutura inadequada. Sugeriu-se que futuros estudos investiguem modelos de implementação tecnológica adaptados ao contexto rural, além de estratégias para capacitar professores no uso eficiente dessas ferramentas. Também se recomendou explorar formas de financiamento contínuo para garantir equidade no acesso à educação inclusiva.