Comparação do uso dos aplicativos quimify e apk no ensino da química

Abstract

O uso de metodologias inovadoras tem sido essencial para aprimorar o ensino de disciplinas complexas, como a Química. A integração de tecnologias digitais no ambiente educacional é incentivada por diretrizes como a LDB e a BNCC, que reforçam a importância da modernização pedagógica. A Política Nacional de Educação Digital (PNED) também destaca o papel das ferramentas tecnológicas na promoção da equidade e inovação no ensino. Nesse contexto, aplicativos educacionais como Quimify e Nomenclatura Química Orgânica APK surgem como alternativas que tornam o aprendizado mais dinâmico, permitindo que os alunos avancem no próprio ritmo e apliquem conceitos de forma prática. Diante das dificuldades que os estudantes enfrentam para compreender a nomenclatura química, a utilização de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) pode favorecer a interação com os conteúdos e superar limitações dos métodos tradicionais. Estudos indicam que os recursos digitais auxiliam no desenvolvimento de habilidades cognitivas e ampliam o acesso ao conhecimento. Assim, este trabalho busca analisar comparativamente os aplicativos Quimify e APK, avaliando sua eficácia e impacto no ensino da nomenclatura química orgânica. A pesquisa, de caráter bibliográfico e abordagem qualitativa, pretende identificar os benefícios e desafios do uso dessas ferramentas, contribuindo para uma abordagem pedagógica mais interativa e eficiente.