Uno da função afim: jogo como ferramenta facilitadora no ensino da matemática

Abstract

O presente trabalho investiga o uso de jogos como ferramentas facilitadoras no ensino da Matemática, com ênfase na abordagem da função afim. A pesquisa analisa como a adaptação de um jogo pode tornar o processo de aprendizagem mais dinâmico e motivador, contribuindo para o engajamento dos alunos e para uma percepção mais positiva da disciplina. A metodologia propõe a inserção de jogos adaptados no ambiente escolar, incentivando os professores a desenvolverem atividades lúdicas que explorem conceitos matemáticos de forma interativa. Além disso, considera-se o potencial dos jogos para estimular o raciocínio lógico-matemático e as habilidades de resolução de problemas, promovendo um maior interesse dos estudantes pelos conteúdos matemáticos. Os resultados indicaram maior engajamento dos estudantes e melhora no desempenho em conceitos diretamente trabalhados durante a atividade, como a identificação da raiz e do coeficiente linear da função afim. Apesar das limitações metodológicas, o estudo evidencia o potencial do uso de jogos didáticos como estratégia complementar no ensino de Matemática.