O ensino de inglês para fins específicos no curso Técnico Integrado em Redes de Computadores: uma análise documental do Projeto Pedagógico do Curso à luz da educação profissional e tecnológica

Abstract

Este artigo analisa como o Projeto Pedagógico do Curso Técnico Integrado em Redes de Computadores do IFAP contempla o ensino de Inglês para Fins Específicos, à luz da Educação Profissional e Tecnológica. É uma pesquisa básica, qualitativa, com objetivos exploratórios e descritivos, desenvolvida por procedimentos bibliográficos e documentais. O corpus é o PPC, aprovado pela Resolução n.º 001/2020/CONSUP/IFAP, com foco nos objetivos, no perfil profissional do egresso, na organização e matriz curriculares e nos planos de ensino de Língua Estrangeira Moderna – Inglês, referentes aos primeiros e segundos anos. A análise foi orientada por categorias relativas à organização curricular, aos objetivos, às competências, aos conteúdos, às metodologias, à bibliografia e às aproximações e aos distanciamentos dos pressupostos do Inglês para Fins Específicos. Os resultados evidenciam que o componente contribui para a formação linguística ampla e para o desenvolvimento da leitura, da interpretação textual, da produção escrita e da competência comunicativa dos estudantes. Entretanto, sua organização privilegia características do inglês geral, com limitada articulação às demandas acadêmicas e profissionais de Redes de Computadores. Embora o segundo ano apresente elementos associados ao Inglês para Fins Específicos, especialmente estratégias de leitura acadêmica e gêneros textuais especializados, não foram identificadas evidências de análise sistemática das necessidades linguísticas dos estudantes nem de integração efetiva com os componentes técnicos. Conclui-se que o Projeto Pedagógico contempla o ensino de Língua Inglesa de forma coerente com os princípios gerais da Educação Profissional e Tecnológica, mas ainda apresenta lacunas na plena incorporação dos pressupostos do Inglês para Fins Específicos.