A Integração entre Teoria e Prática na Educação Profissional e Tecnológica: Uma revisão sistemática

Abstract

A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) possui papel relevante na formação de sujeitos capazes de articular conhecimentos científicos, técnicos e sociais em diálogo com as demandas do mundo do trabalho e da vida em sociedade. Este estudo tem como objetivo compreender de que maneira a integração entre teoria e prática, por meio das práticas pedagógicas, contribui para a qualificação dos processos formativos na EPT. A pesquisa caracteriza-se como de natureza social e aplicada, com abordagem qualitativa, objetivos exploratórios e explicativos, desenvolvida por meio de Revisão Sistemática de Literatura. O levantamento considerou produções publicadas entre 2021 e 2025, voltadas à Educação Profissional e Tecnológica, às práticas pedagógicas, ao currículo, à formação docente, ao ensino e à função social dessa modalidade. A análise dos estudos evidencia que a integração entre teoria e prática constitui um princípio essencial para a formação integral, embora sua efetivação ainda encontre desafios relacionados à fragmentação curricular, ao planejamento pedagógico, à formação dos professores e às condições institucionais de ensino. Os resultados indicam que práticas integradoras, metodologias contextualizadas, currículos articulados e o uso pedagógico intencional das tecnologias favorecem aprendizagens mais significativas e ampliam a participação dos estudantes no processo formativo. Também se destaca a importância da formação docente e de ações institucionais voltadas ao fortalecimento do trabalho pedagógico coletivo. Conclui-se que a integração entre teoria e prática qualifica a EPT ao aproximar conhecimento, formação profissional e realidade social, reafirmando sua relevância como política pública comprometida com a educação crítica, inclusiva e socialmente referenciada.