Jogos matemáticos como ferramenta pedagógica: percepções dos docentes sobre jogos matemáticos e desenvolvimento de uma proposta didática em powerpoint para o ensino médio

Abstract

Este trabalho investigou a percepção de professores do Ensino Médio sobre o uso de jogos digitais no ensino de Matemática, com foco em jogos desenvolvidos no PowerPoint. O estudo analisou essas percepções, identificando os principais desafios e facilitadores relacionados à aplicação dessa metodologia em sala de aula. O trabalho desenvolveu jogos digitais interativos em PowerPoint como alternativa acessível para integrar recursos lúdico-pedagógicos ao cotidiano escolar. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, utilizando questionários e entrevistas semiestruturadas com professores da área. Com base nos dados coletados, foi elaborado um jogo didático em PowerPoint, abordando conteúdos pertinentes ao Ensino Médio, além de um material didático orientando a produção desses jogos. A proposta permitiu avaliar o potencial dessa ferramenta como recurso de apoio ao ensino da Matemática.