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dc.contributor.advisor1LEITE, Ederson Wilcker Figueiredo-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3281668032776122pt_BR
dc.creatorPINHEIRO, Helder Juan Tolosa-
dc.date.accessioned2025-03-31T16:04:11Z-
dc.date.available2025-03-26-
dc.date.available2025-03-31T16:04:11Z-
dc.date.issued2024-02-09-
dc.identifier.citationPINHEIRO, Helder Juan Tolosa. Potencial das tdics e raciocínio geográfico: uma análise dos estudos científicos no ensino de geografia no Amapá.2024, 18f. Artigo Acadêmico (Pós-Graduação em Informática da Educação) - Instituto Federal do Amapá, Macapá, AP, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifap.edu.br/jspui/handle/prefix/1154-
dc.description.abstractThis study analyzed the influence of technological advances, especially Information and Communication Technologies (ICTs), on Geography education in Amapá, based on the guidelines of the Common National Curriculum Base (BNCC). Through a descriptive and qualitative literature review, regional scientific articles were examined to assess how they address geographical reasoning when employing ICTs. The analysis considered whether these studies incorporate the state's geographical specificities and the principles established by the BNCC. The findings indicate that ICTs positively contribute to Geography education, highlighting the use of tools such as Scratch, Geo Amapá, and gamification (Minecraft) in fostering geographical reasoning. Keywords: Information and Communication Technologies (ICTs). Geography Education. Geographical Reasoning.pt_BR
dc.description.resumoEste estudo analisou a influência das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) no ensino de Geografia no Amapá, com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Por meio de uma revisão bibliográfica descritiva e qualitativa, investigaram-se artigos científicos regionais para verificar como abordam o raciocínio geográfico ao empregar TDICs. A análise considerou se essas produções incorporam as especificidades geográficas do estado e os princípios da BNCC. Os resultados indicam que as TDICs contribuem positivamente para o ensino de Geografia, destacando o uso de ferramentas como Scratch, Geo Amapá e gamificação (Minecraft) na promoção do raciocínio geográfico. Palavras-chave: Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). Ensino de Geografia. Raciocínio Geográfico.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Helder Juan Tolosa Pinheiro (helderjuan@live.com) on 2025-03-26T23:18:01Z No. of bitstreams: 1 PINHEIRO (2024).pdf: 212918 bytes, checksum: fffa182adff0d0cf4533a4655f6f2bcd (MD5)en
dc.description.provenanceRejected by Branca Cruz (branca.cruz@ifap.edu.br), reason: Bom dia, Helder Para a correção de autodepósito: Você deve ler o tutorial de autodepósito disponível na página do Repositório em “Documentos úteis” e seguir as orientações deste tutorial, observando que existem elementos que devem estar em letras maiúsculas e minúsculas, segue orientações: 1- Vc deve utilizar o Tutorial de autodepósito, que mostra o passo a passo para a realização correta do depósito; 2- colocar em tipo de trabalho artigo acadêmico, pois é um artigo seu trabalho; 3- colocar Resumo e Abstract; 4- renomear o arquivo PDF, retirar o sobrenome do orientador, segue ex.: SOBRENOME (2024) - Três primeiras palavras do título Para a correção de Formatação de seu Artigo: Você deve ler o Guia de Formatação e Estrutura de Trabalhos Acadêmicos disponível na página do Repositório em “Documentos úteis”. E, também, o Template de Artigo, disponível nesse mesmo menu, segue orientações: 1- Vc deve utilizar o Template de Artigo, disponível na página do Repositório em “Documentos úteis” ou o Guia de Formatação de Artigo Acadêmico, a partir da folha 58; 2- verificar a margem superior das folhas, deve está em 3cm. Informo que é de total responsabilidade do discente fazer as correções de acordo com o Guia de formatação. A responsabilidade da Biblioteca é de aceitar o trabalho, caso esteja de acordo com o padrão do Guia e do template. Após as correções, faça um novo depósito. on 2025-03-28T12:18:16Z (GMT)en
dc.description.provenanceSubmitted by Helder Juan Tolosa Pinheiro (helderjuan@live.com) on 2025-03-28T19:46:37Z No. of bitstreams: 1 PINHEIRO (2024) - POTENCIAL DAS TDICS.pdf: 255501 bytes, checksum: 3fd63bf7a7fd9812ae205f9b8c46b83b (MD5)en
dc.description.provenanceRejected by Suzana Cardoso (suzana.cardoso@ifap.edu.br), reason: Bom dia, Helder Juan Tolosa Pinheiro Solicito ajustes de formatação em seu artigo. Você pode verificar as orientações de formatação no Guia de formatação e estrutura, disponível em "Documentos úteis". ! - corrigir a formatação das palavras-chave. Elas devem estar em letras minúsculas e separadas por ponto e vírgula. Veja no Guia as exceções dessa regra 2 - corrigir as referências abaixo: a) fiz a correção para você visualizar GUIMARÃES, R. S. M.; LEITE, E. W. F.; LIMA, R. S. C. A utilização do Google Maps como ferramenta de aprendizagem no ensino de geografia. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Informática na Educação) - Pós-graduação em Informática na Educação, Instituto Federal do Amapá, Macapá, 2020. LIMA, J. A. T.; RODRIGUES, A. H. G. Aplicativo Educ Tur Amapá: uma expedição educacional e cultural pelo Estado. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Informática na Educação) - Pós-graduação em Informática na Educação, Instituto Federal do Amapá, Macapá, 2022. b) quanto a essas, veja no Guia o modelo de referência para trabalhos apresentados em evento: PANTOJA, Ronaldo dos Santos et al. Geo Amapá um aplicativo para o estudo da Geografia amapaense. VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação, Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE), 2019. ROSA, Thallys Arimar Lopes. Gamificação no ensino de geografia: experiências no uso do Minecraft no Ensino Fundamental – Anos Finais. I Congresso Latino- Americano de Ensino de Geografia, Santa Maria – RS, 2021. Faça uma revisão em eu artigo antes de enviar para depósito, para evitar que retorne para ajustes. on 2025-03-29T10:46:34Z (GMT)en
dc.description.provenanceSubmitted by Helder Juan Tolosa Pinheiro (helderjuan@live.com) on 2025-03-31T02:49:16Z No. of bitstreams: 1 PINHEIRO (2024) - POTENCIAL DAS TDICS.pdf: 241641 bytes, checksum: 2e0a744e41582b13f68f21c34b1ab845 (MD5)en
dc.description.provenanceRejected by Branca Cruz (branca.cruz@ifap.edu.br), reason: Boa tarde, Helder Pinheiro Solicito ajustes de formatação em seu artigo. Você pode verificar as orientações de formatação no Guia de formatação e estrutura, disponível em "Documentos úteis". 1- corrigir as referências abaixo: a) NÃO destacar subtítulo: LIMA, J. A. T.; RODRIGUES, A. H. G. Aplicativo Educ Tur Amapá: uma expedição educacional e cultural pelo Estado. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Informática na Educação) - Pós-graduação em Informática na Educação, Instituto Federal do Amapá, Macapá, 2022. Informo que é de total responsabilidade do discente fazer as correções de acordo com o Guia de formatação. A responsabilidade da Biblioteca é de aceitar o trabalho, caso esteja de acordo com o padrão do Guia e do template. Solicito que faça uma revisão, antes de realizar um novo depósito. on 2025-03-31T14:27:36Z (GMT)en
dc.description.provenanceSubmitted by Helder Juan Tolosa Pinheiro (helderjuan@live.com) on 2025-03-31T15:30:14Z No. of bitstreams: 1 PINHEIRO (2024) - POTENCIAL DAS TDICS.pdf: 241650 bytes, checksum: 532de7c8c0dd9a9c8775bb573fae039c (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Branca Cruz (branca.cruz@ifap.edu.br) on 2025-03-31T16:04:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PINHEIRO (2024) - POTENCIAL DAS TDICS.pdf: 241650 bytes, checksum: 532de7c8c0dd9a9c8775bb573fae039c (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2025-03-31T16:04:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PINHEIRO (2024) - POTENCIAL DAS TDICS.pdf: 241650 bytes, checksum: 532de7c8c0dd9a9c8775bb573fae039c (MD5) Previous issue date: 2024-02-09en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal do Amapápt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programPós-Graduação Informática na Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsIFAPpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectTecnologias digitais da Informação e comunicação (tdics)pt_BR
dc.subjectInformation and communication technologies (icts)pt_BR
dc.subjectEnsino de geografiapt_BR
dc.subjectGeography educationpt_BR
dc.subjectRaciocínio geográficopt_BR
dc.subjectGeographical reasoningpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titlePotencial das tdics e raciocínio geográfico: uma análise dos estudos científicos no ensino de geografia no Amapápt_BR
dc.title.alternativePotential of icts and geographic reasoning: an analysis of scientific studies in geography teaching in Amapápt_BR
dc.typeArtigo Acadêmicopt_BR
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